2.下列關(guān)于機(jī)體免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后,可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力
B.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后,可將抗原呈遞給漿細(xì)胞
C.幼兒注射卡介苗(肺結(jié)核疫苗)后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
D.HIV攻擊人體T細(xì)胞后,可使人體完全喪失免疫功能

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A.效應(yīng)T細(xì)胞受到淋巴因子的作用后,可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力;A錯(cuò)誤.
B.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后,可將抗原呈遞給T細(xì)胞;B錯(cuò)誤.
C.幼兒注射卡介苗(肺結(jié)核疫苗)后發(fā)生體液免疫,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞;C正確.
D.HIV攻擊人體T細(xì)胞后,可使人體完全喪失細(xì)胞免疫能力;D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞免疫和體液免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.高桿抗病(DDRR)與矮桿感。╠drr)的小麥相交,得F1,兩對基因獨(dú)立遺傳,由F1自交得F2,從F2中選一株矮桿抗病和一株矮桿感病,它們都是純合子的概率為( 。
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中,可以用顯微鏡對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行原色觀察的是

A. 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 B. 觀察線粒體

C. 觀察植物細(xì)胞的失水和吸水 D. 觀察染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示真核細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄過程,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.乙物質(zhì)上可以與甲物質(zhì)堿基互補(bǔ)配對的3個(gè)堿基叫密碼子
B.乙物質(zhì)為單鏈分子,但其分子內(nèi)有堿基配對現(xiàn)象
C.每種乙物質(zhì)只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D.甲、乙、丙三種物質(zhì)都與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),低倍鏡換高倍鏡的操作順序?yàn)椋ā 。?br />①轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮;
②在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央;
③轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔;
④觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,使視野清晰.
A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.④①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中共含有五條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者
B.葉狀蟲屬于初級消費(fèi)者,第一營養(yǎng)級
C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D.屬于第三營養(yǎng)級的生物只蜘蛛、蜜雀等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克。ㄈ鐖D所示),請結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要對取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分離,形成單個(gè)細(xì)胞,這個(gè)過程中需要利用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理.
(2)形成重組細(xì)胞時(shí)應(yīng)選用減Ⅱ中期的卵母細(xì)胞,并去掉其細(xì)胞核的原因是使克隆出的動物個(gè)體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自供體細(xì)胞.
(3)如果重組細(xì)胞為貼附性細(xì)胞,則在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí),會表現(xiàn)出貼壁生長和接觸抑制等特點(diǎn).
(4)圖中犢牛并非是對體細(xì)胞核供體母牛100%的復(fù)制,其原因主要有生物的性狀受細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制、生物的性狀還受環(huán)境因素的影響.
(5)上圖中所示的生物技術(shù)整體過程被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),其包括的具體生物技術(shù)有核移植(或體細(xì)胞核移植)、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等.轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說明了動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白.請據(jù)圖回答有關(guān)問題.(注:圖中甲乙代表生物膜的成分,①②③④代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸途徑,abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì))

(1)生物膜的基本骨架是[甲]磷脂雙分子層(填圖中甲乙及名稱);生物膜功能的主要承擔(dān)者是[]乙 蛋白質(zhì)(填圖中甲乙及名稱).
(2)物質(zhì)a通過④進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸,原因是該方式除了逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)外,還需要載體蛋白的協(xié)助和消耗細(xì)胞的ATP(能量)條件.
(3)CO2釋放到細(xì)胞外的途徑應(yīng)是①②③④中的①;鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞潜粍舆\(yùn)輸(主動運(yùn)輸/被動運(yùn)輸).
(4)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性 膜.對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一,其中的羊水檢查是對孕婦進(jìn)行檢查的一種手段.檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況.羊水檢查多在妊娠16~20周進(jìn)行,通過羊膜穿刺術(shù),采取羊水進(jìn)行檢查.下列甲圖是羊水檢查的主要過程,據(jù)圖回答.
(1)在進(jìn)行染色體分析時(shí),通常選用處于有絲分裂中期(時(shí)期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,主要檢測染色體異常遺傳。
(2)在一次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒(10號)患有某種遺傳病,調(diào)查知道其姐姐也患有此病,圖乙是其家庭的部分遺傳系譜圖,分析回答下列問題:
①該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
②Ⅱ4已懷身孕,則她生一個(gè)健康男孩的概率為$\frac{3}{8}$,如果生一個(gè)女孩,患病的概率為$\frac{1}{4}$.
③調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中有$\frac{2}{3}$為該種遺傳病的致病基因攜帶者,則Ⅲ7與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患該病的概率約為$\frac{1}{9}$.
(3)圖乙中Ⅱ3有一定居在美國的失散多年的堂兄,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來源是C.A.常染色體      B.X染色體       C.Y染色體      D.線粒體.

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同步練習(xí)冊答案