（2014秋•海南校級(jí)期末）ATP分子簡(jiǎn)式和28個(gè)ATP所具有的普通磷酸鍵數(shù)目分別是（ ）

A．A﹣P﹣P～P和18個(gè) B．A﹣P～P～P和28個(gè)

C．A～P～P和36個(gè) D．A﹣P～P～P和56個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）豌豆種皮灰色（G）對(duì)白色（g）為顯性，現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1，將F1連續(xù)種植（自交）得F3．則F3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比約為（ ）

A．3：1 B．4：1 C．5：3 D．5：2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)﹣演繹法”的敘述中不正確的是（ ）

A．孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C．孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇菓?yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•海南校級(jí)期末）如圖表示某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[ ] ．

（2）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò) 的方式．決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[ ] ．

（3）結(jié)構(gòu)9為 ，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為 ，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與 形成有關(guān)．

（4）硝化細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物屬于 作用，其細(xì)胞中具有上圖細(xì)胞的哪種細(xì)胞器？ （填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是（ ）

A．能否進(jìn)行光合作用

B．能否利用光能

C．能否利用化學(xué)能

D．能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）6～8h間，光合速率大于（大于、小于）呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量上升，CO2含量下降，植株干重增加．
（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人和動(dòng)物對(duì)環(huán)境的各種變化能作出迅速反應(yīng)，這主要依靠（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境B．神經(jīng)系統(tǒng)C．內(nèi)分泌系統(tǒng)D．循環(huán)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列單體與對(duì)應(yīng)的生物大分子，正確的一組是（　　）
A．核糖-RNAB．核糖核苷酸-DNAC．葡萄糖-纖維素D．氨基酸-糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）1表示T，5表示磷酸．
（2）指出圖中一個(gè)錯(cuò)誤：兩條鏈沒(méi)有反方平行．
（3）圖中脫氧核苷酸的數(shù)量是8個(gè)，堿基對(duì)有4對(duì)．

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