據(jù)報道,英國劍橋大學(xué)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了四螺旋DNA結(jié)構(gòu),因其結(jié)構(gòu)中富含鳥嘌呤基礎(chǔ)構(gòu)件,故?s寫為“G-四聯(lián)體”.下列有關(guān)四螺旋結(jié)構(gòu)DNA的描述中,不正確的是(  )
A、通過折疊含有大量鳥嘌呤堿基的合成DNA鏈,有可能在實驗室里獲得方形DNA結(jié)構(gòu)
B、可利用相應(yīng)的抗體蛋白來檢測四螺旋DNA在細胞中的位置
C、四螺旋結(jié)構(gòu)DNA的形成可能與DNA的復(fù)制失控導(dǎo)致其密集程度增大有關(guān)
D、該DNA分子更可能出現(xiàn)在癌細胞等快速分裂的細胞中
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).
解答: 解:A、G-四聯(lián)體存在于DNA中富含鳥嘌呤(G)的部分,因此通過折疊含有大量鳥嘌呤堿基的合成DNA鏈,有可能在實驗室里獲得方形DNA結(jié)構(gòu),A正確;
B、DNA不能作為抗原,所以不能抗原-抗體雜交的方法來檢測四螺旋DNA在細胞中的位置,B錯誤;
C、G-四聯(lián)體存在于DNA中富含鳥嘌呤(G)的部分,因此其形成可能與DNA的復(fù)制失控導(dǎo)致其密集程度增大有關(guān),C正確;
D、該DNA分子更可能出現(xiàn)在癌細胞等快速分裂的細胞中,因此捕獲并控制這些四螺旋DNA結(jié)構(gòu),就可以阻止它們進行復(fù)制,從而終止細胞分裂,D正確.
故選:B.
點評:本題以“G-四聯(lián)體”作為題材,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,能根據(jù)題干信息“其結(jié)構(gòu)中富含鳥嘌呤基礎(chǔ)構(gòu)件”答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子特性的敘述中,不正確的是( 。
A、DNA復(fù)制時,新合成的兩條子鏈分別在兩個子代DNA分子中
B、DNA遇二苯胺在沸水浴條件下呈藍色
C、DNA的合成需要現(xiàn)成的模板、原料、ATP和多種酶的催化
D、不同的DNA具有不同的堿基配對方式導(dǎo)致DNA具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中,正確的是( 。
A、細胞的體積越大,細胞物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/span>
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網(wǎng)中,鷹所屬的消費者類別和同時占有的營養(yǎng)級分別是(  )
A、次級、三級消費者;第二、三營養(yǎng)級
B、三級、四級消費者;第三、四營養(yǎng)級
C、三級、四級消費者;第三、五營養(yǎng)級
D、次級、四級消費者;第三、五營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、動物細胞培養(yǎng)的原理是基因選擇性表達
B、雜交瘤細胞或骨髓瘤細胞可以在一個培養(yǎng)瓶中無限增殖
C、分化程度高的細胞比分化程度低的細胞更容易培養(yǎng)
D、動物細胞培養(yǎng)中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料.某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體(生長速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實驗結(jié)果如圖.請回答下列問題:
(1)赤霉素能促進
 
從而引起植株增高;生長素也具有促進生長的功能,其作用表現(xiàn)出
 
性.兩種激素在植物體內(nèi)都不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種
 
代謝的信息.
(2)該實驗的自變量是
 
 
,圖中設(shè)置③組的作用是
 

(3)根據(jù)實驗結(jié)果可知,體外噴施
 
能明顯促進矮生豌豆的生長,生長速率越慢的品種,對該激素生長反應(yīng)越
 
(顯著、不顯著),其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組同學(xué)為研究光合作用與細胞呼吸,設(shè)計了如圖裝置:A、B是兩個透明的玻璃反應(yīng)室,A室可以用水培法培養(yǎng)植物;T1,T2,T3,T4是四個開關(guān);開啟鼓風(fēng)機可以以w升/小時的速度緩慢地為開放的系統(tǒng)泵入空氣,為封閉的系統(tǒng)提供空氣流動的動力;CO2分析儀可以分析并記錄相應(yīng)位置的CO2濃度,整個實驗在20℃下進行.

(1)關(guān)閉開關(guān)T1和 T3,打開T2和T4,開啟鼓風(fēng)機.先將小鼠放入B室,A室空置,待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數(shù)據(jù)分別為x,y(單位為mg/L),此時小鼠每小時消耗葡萄糖mg
 
.(CO2的相對分子質(zhì)量取44,葡萄糖的相對分子質(zhì)量取180)
(2)將某植物固定于A室并加入適量植物培養(yǎng)液,關(guān)閉開關(guān)T2,T4,打開T1、T3,開啟鼓風(fēng)機,一段時間以后發(fā)現(xiàn)小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng),圖表示此時小鼠體內(nèi)某細胞的代謝狀況:

(ⅰ)寫出圖中的X、Y所代表的物質(zhì)名稱:X
 
;Y
 
;圖中不應(yīng)該存在的反應(yīng)是
 
 (填序號);分析小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng)的直接原因是
 
;
(ⅱ)在不調(diào)動四個開關(guān)的前提下,要解除小鼠的缺氧癥狀,可采取什么措施?
 

(ⅲ)該裝置設(shè)計時,為什么要將空氣從A室的下部泵入經(jīng)過培養(yǎng)液再從上部流出?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細胞能夠識別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動物的一種保護性生理反應(yīng).下列細胞參與構(gòu)筑機體免疫的防線.請同答有關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四個細胞中,屬于體液免疫的以及屬于細胞免疫的細胞分別是
 
.圖中B可以是
 
 細胞經(jīng)抗原刺激分化而來.
(2)圈中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細胞圖中顯示,細胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進入細胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填字母)類細胞.
(5)用簡圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測遺傳多樣性的大多數(shù)方法,如測定不同亞種、不同種群間的基因組全序列,這些方法十分可靠,但工作量很大.當(dāng)然也存在一些簡單的方法,如( 。
A、細胞組織培養(yǎng)B、胚胎移植
C、基因重組D、PCR技術(shù)

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同步練習(xí)冊答案