如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力;
(2)如果B細(xì)胞以后有部分細(xì)胞無(wú)限增殖,且細(xì)胞之間粘著性降低,是因?yàn)橥饨缫蛩厥?div id="bak27tb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
發(fā)生突變.
(3)A細(xì)胞形成D細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是
 

(4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,則細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是
 

(5)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程,則必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的
 
分裂.
(6)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍?
 
理由是什么?
 
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,其中A為干細(xì)胞,A形成B為干細(xì)胞的增殖過(guò)程;A到C表示細(xì)胞凋亡過(guò)程;A到D為細(xì)胞分化過(guò)程,D細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、染色質(zhì)、核仁、核膜、高爾基體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)A細(xì)胞為干細(xì)胞,其增殖形成的B細(xì)胞(干細(xì)胞)仍然保持著其特有的分裂和分化能力.
(2)癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,且細(xì)胞之間粘著性低,而癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(3)A到D為細(xì)胞分化過(guò)程,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(4)結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞核,細(xì)胞衰老后,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深.
(5)一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,因此由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂.
(6)D細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其它生物膜,因此用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍.
故答案為
(1)分裂和分化
(2)原癌基因   抑癌基因
(3)基因選擇性表達(dá)
(4)細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
(5)有絲分裂和減數(shù)分裂
(6)是    因?yàn)镈細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其它生物膜
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑圖解,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,掌握細(xì)胞癌變的原因;識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老和癌變敘述,正確的有( 。
    ①細(xì)胞的分化、衰老和癌變對(duì)于生物體都是有積極意義的  
    ②高度分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變  
    ③細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的  
    ④衰老細(xì)胞膜的通透性改變,有利于物質(zhì)運(yùn)輸  
    ⑤有些病毒能誘發(fā)人的細(xì)胞癌變  
    ⑥細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變  
    ⑦癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng).
    A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    有關(guān)水的敘述中,正確的是(  )
    ①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水;
    ②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水;
    ③自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大;
    ④人體細(xì)胞內(nèi)的水以結(jié)合水和自由水的形式存在;
    ⑤水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一;
    ⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大.
    A、③⑤⑥B、①②④⑤
    C、①④⑤⑥D、④⑤⑥

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原,每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體.淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機(jī)體后,以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的.克隆選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機(jī)體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在.請(qǐng)用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn).
    實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原X,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等(注:高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    (1)給小白鼠注射
     
    ,小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng).
    (2)一段時(shí)間后,給小白鼠注射
     
    ,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng).
    (3)再過(guò)一段時(shí)間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng).預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:若
     
    ,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅,若干年后在人為干預(yù)下,又恢復(fù)了盎然生機(jī).假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖甲為λ值隨時(shí)間的變化曲線.乙圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,請(qǐng)分析回答:

    (1)圖1中a~d過(guò)程中該種群增長(zhǎng)率在
     
    段最大.
    (2)圖1中d~e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
     
    能力,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
     

    (3)圖2中該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,得出下圖所示的結(jié)果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)圖甲表明細(xì)胞核中染色單體的形成是在
     
    階段完成的,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
     
    階段.(填字母代號(hào))
    (2)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時(shí),欲把乙圖中的A細(xì)胞移到視野中央,具體操作是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

    (1)形成該化合物的反應(yīng)叫
     
    ,該化合物叫
     
    肽.
    (2)該化合物有
     
    種氨基酸構(gòu)成,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
     

    (3)蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的,這是因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸
     
    不同,以及肽鏈
     
    不同.
    (4)某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個(gè)五肽,3個(gè)六肽和4個(gè)七肽,則這些短肽中氨基總數(shù)的最小值
     
    ,肽鍵總數(shù)是
     

    (5)某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    細(xì)菌具有細(xì)胞壁,為探究其化學(xué)成分,某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑,加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì);且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾.)
    (1)將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
    (2)將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A,B.
    (3)取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱,取B加脲試劑.
    (4)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
    現(xiàn)象及結(jié)果分析:
    現(xiàn)象①:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
    結(jié)論:
     
    ;
    現(xiàn)象②:A
     
    ,B
     
    ;
    結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì).
    現(xiàn)象③:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
     
    ;
    結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)而不含糖類
    現(xiàn)象④:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
     
    ;
    結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    我國(guó)西南橫斷山脈地區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū),不同海拔區(qū)域蝶類生物多樣性研究結(jié)果見(jiàn)下表.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
    垂直帶
    海拔<10001000~20002000~25002500~30003000~3500>3500
    植被類型熱帶季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林針葉林高寒灌叢草甸
    蝶類種類349452201136125100
    A、不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
    B、不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征
    C、蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無(wú)關(guān)
    D、蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案