【題目】牽�；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定的，下圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖，從圖中不可以得出

A. 花的顏色由多對基因共同控制 B. 基因可以通過控制酶的合成來控制代謝

C. 生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響 D. 若基因①不表達，則基因②和基因④不表達

【答案】D

【解析】

本題以花青素的合成與顏色變化途徑示意圖為背景考查基因、蛋白質與生物性狀關系。

由圖可知，花的顏色由基因①、②、③共同控制，A正確；由圖中基因①、②、③分別控制酶1、2、3的合成來控制花青素的合成可推知，基因可以通過控制酶的合成來控制代謝，B正確；由圖中牽�；ㄔ谒嵝原h(huán)境呈現(xiàn)紅色，堿性環(huán)境呈現(xiàn)藍色，得出生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響，C正確；圖中為涉及基因④，若基因①不表達，則基因④是否表達未知，D錯誤；故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞膜的說法錯誤的是

A．細胞膜是選擇透過性膜，主要由磷脂和蛋白質組成

B．細胞膜至少由C、H、O、N、P五種元素參與組成

C．制備純凈的細胞膜，可通過將雞的紅細胞放入清水中獲得

D．當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（ ）

A. 斑馬在草原上成群活動

B. 每毫升河水中有9個大腸桿菌

C. 稗草在稻田中隨機分布

D. 木棉樹在路旁每隔5米種植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酶的特性，進行了實驗，基本過程如下表所示：

據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是

A. 實驗的可變因素是催化劑的種類

B. 可用產(chǎn)生氣泡的速率作檢測指標

C. 該實驗能說明酶的作用具有高效性

D. 不能用雞肝勻漿代替馬鈴薯勻漿進行實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，觀察到不同分裂時期的細胞，如圖所示下列敘述錯誤的是（ ）

A. 裝片制作過程中需用清水漂洗已解離的根尖便于染色

B. 觀察過程中先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞再換用高倍鏡

C. 圖丙細胞的核DNA含量是圖乙細胞的兩倍

D. 圖甲細胞核仁消失，核膜解體，染色質凝聚成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某雄性動物進行細胞分裂的示意圖。下列相關判斷錯誤的是（ ）

A. 該細胞中染色體數(shù)∶基因數(shù)＝1∶1

B. ①與②大小、形態(tài)相同，但來源不同，為同源染色體

C. ③與④的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 若此細胞產(chǎn)生的一個精細胞的基因型為 Ab，則另三個精細胞可能為 Ab、aB、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學探究的基本步驟，其順序是 （ ）

①提出疑問 ②設計實驗 ③實驗實施 ④得出結論 ⑤分析數(shù)據(jù) ⑥提出假設 ⑦提出新的疑問

A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④③⑥⑤⑦

C.①⑥②③⑤④⑦D.⑥②③④①⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是絕大多數(shù)生物體的結構和功能的基本單位，與此說法不符的是

A．生物體的生命活動是在細胞內或在細胞的參與下完成的

B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細胞結構的單細胞生物

C．絕大多數(shù)生物體都是由細胞構成的

D．動植物細胞以及微生物細胞的結構、功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于顫藻細胞的敘述，正確的是

A. 核糖體是合成蛋白質的場所

B. 細胞內僅有RNA一種核酸

C. 通過葉綠體進行光合作用

D. 以有絲分裂的方式進行增殖

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