A. | 該多肽含有4個(gè)肽鍵,屬于四肽化合物 | |
B. | 該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸 | |
C. | 該多肽的分泌不需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜 | |
D. | 該多肽的合成會(huì)產(chǎn)生3分子水 |
分析 分析題圖:圖示為某多肽的分子結(jié)構(gòu)示意圖.該多肽是由4個(gè)氨基酸脫去3分子水(形成3個(gè)肽鍵)后形成的四肽化合物.構(gòu)成該多肽的四個(gè)氨基酸的R依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH2C6H5、-CH2CH(2CH3).據(jù)此答題.
解答 解:A、該多肽含有3個(gè)肽鍵,屬于四肽化合物,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,該化合物是由4種氨基酸脫水縮合形成的,因此其水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、該多肽的分泌需要依賴于細(xì)胞膜的胞吐作用,C錯(cuò)誤;
D、該多肽的合成時(shí)產(chǎn)生3分子水,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多肽鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中化合物中含有的肽鍵數(shù)及氨基酸數(shù)目和種類,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 在1900-1970年間該種群發(fā)生了變化 | |
B. | 1970年該種群Aa基因型的頻率一定為18% | |
C. | A基因控制的性狀不利于該物種適應(yīng)新環(huán)境 | |
D. | 種群基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用無(wú)水乙醇作為溶劑對(duì)光合色素進(jìn)行分離 | |
B. | 觀察核酸在細(xì)胞中的分布時(shí)用鹽酸水解可以改變膜的通透性 | |
C. | 只有蔗糖溶液才可以引起洋蔥外表皮的質(zhì)壁分離 | |
D. | 觀察細(xì)胞中的油滴時(shí)用蘇丹Ⅲ染色后再用清水洗去多余染料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離程度越大,細(xì)胞的吸水能力越強(qiáng) | |
B. | 在C點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞液濃度最大 | |
C. | 用等滲的蔗糖溶液代替KNO3溶液,細(xì)胞的吸水力不能達(dá)到B點(diǎn) | |
D. | 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水力逐漸升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與光合作用相比,與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高 | |
B. | 在40℃之前,總光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
C. | 溫度在30℃時(shí)總光合作用速率最大 | |
D. | 40℃時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老鼠的蹼性狀主要由環(huán)境控制 | |
B. | 蹼利于在沼澤中活動(dòng),使無(wú)蹼鼠長(zhǎng)出了蹼 | |
C. | 山谷環(huán)境的改變,使無(wú)蹼向有蹼方向變異 | |
D. | 有蹼鼠對(duì)沼澤環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng),成活率高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和基因重組 | B. | 地理隔離和生殖隔離 | ||
C. | 自然選擇決定進(jìn)化方向 | D. | 種群基因頻率的改變 |
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