【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，有關(guān)說法正確的是

A.③是自然選擇學(xué)說B.②是自然選擇

C.①是突變和基因重組D.④是物種多樣性

【答案】A

【解析】

分析題圖可以知道，生物進(jìn)化的基本單位是種群，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，①是種群基因頻率的改變，導(dǎo)致種群基因庫中基因頻率改變的因素有突變、基因重組和自然選擇，因此②是突變、基因重組和自然選擇；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的核心是自然選擇,③是自然選擇；生物多樣性包含基因的多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,因此④是基因的多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇，③是自然選擇學(xué)說，A正確；

B、②可能是突變、基因重組或自然選擇，B錯誤；

C、①是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，即種群基因頻率的改變，C錯誤；

D、④包含是基因的多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面不能構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境的是

A. 細(xì)胞外液B. 細(xì)胞內(nèi)液C. 血漿D. 淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對無機(jī)鹽的作用說法不.正.確.的是（ ）

A.是細(xì)胞某些化合物的組成成分B.能維持細(xì)胞的酸堿平衡

C.能維持生物體的生命活動D.能促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列微生物屬于真核生物的是（ ）

①衣藻 ②顫藻 ③酵母菌 ④放線菌 ⑤黏菌

A.①②④B.②④C.①③⑤D.③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果[表中甲乙丙丁為不同營養(yǎng)級。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位102kJ/（m2a）]：

GP

X

R

甲

12.6

2.9

9.7

乙

838.2

166.0

672.2

丙

0.9

0.4

0.5

丁

105.0

38.8

66.2

分解者

184.5

23.8

160.7

（1）據(jù)表分析，表格中X的含義是________________。該生態(tài)系統(tǒng)初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是_________。

（2）下圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a—g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析回答：

①圖中若A表示第二營養(yǎng)級的生物攝入量，則B表示該營養(yǎng)級的生物________，其能量值可用________表示，從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動整體上看，第二營養(yǎng)級生物所同化的能量中被分解者利用的能量值______（填“大于”、“小于”或“等于”）f值。

②該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不能用于鑒別一個細(xì)胞是高等動物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞的是

A. 是否有核糖體 B. 是否有細(xì)胞壁 C. 是否有液泡 D. 是否有中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知西瓜紅瓤(R)對黃瓢(r)為顯性。下圖為三倍體無子西瓜的培育過程，圖中 A是純種紅瓤瓜苗，B是黃瓤瓜苗。

據(jù)圖回答下列問題:

（1）秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中________的形成，從而使染色體數(shù)目加倍。

（2）秋水仙素溶液應(yīng)滴在二倍體西瓜幼苗的_______，原因是這一部位的細(xì)胞分裂______。

（3）H瓜瓤是__________色，基因型為________，其無子的原因是_______。

（4）生產(chǎn)上培育無子西瓜的原理是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進(jìn)行科學(xué)研究。他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標(biāo)記的大腸桿菌(如右下圖)，并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)(如左下圖)。

其實(shí)驗(yàn)包括4個步驟：

①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)

②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體

③放射性檢測

④離心分離。

請據(jù)圖回答：

（1）T2噬菌體的成分簡單，只含有________和________，是證實(shí)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_____________(用實(shí)驗(yàn)步驟中的序號表示)。

（3）實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是___________________________________________________。

（4）用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過離心，在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的______________。

（5）某個親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P細(xì)菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個，其中還含有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為__________，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的百分比為___________。

（6）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體需氧呼吸的部分過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程①會產(chǎn)生CO2

B.該過程均發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.丙酮酸直接進(jìn)入檸檬酸循環(huán)代謝

D.1mol葡萄糖可以發(fā)生3次檸檬酸循環(huán)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案