如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過程，括號(hào)中的數(shù)值表示能量，初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是

A．應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭

B．初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n—a

C．次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n—a—b

D．B為初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量

B

【解析】

試題分析：圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，該部分能量中一部分在初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)（B），所以應(yīng)在A處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭，A項(xiàng)錯(cuò)誤；初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為其攝入的能量n－糞便中的能量a，B項(xiàng)正確；次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n－a－b－分解者利用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

H7N9亞型禽流感病毒可引起人的急性呼吸道傳染病，該病毒首次侵入人體后，機(jī)體可能發(fā)生的變化是

A．T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B．引起了非特異性免疫和特異性免疫

C．記憶細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞

D．抗體既作用于細(xì)胞外的病毒，也作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用，從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請(qǐng)回答：

（1）分離纖維素分解菌，宜從 的土壤中取樣。纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有 。

（2）培養(yǎng)基除含有碳源、氮源、水和多種無機(jī)鹽外，還應(yīng)含有 。其中，碳源主要為 。對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，目的是 。

（3）纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法 。在添加剛果紅的培養(yǎng)基上，可通過是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌。

（4）從纖維素分解菌中提取纖維素酶，可采用 方法，如果采用 法對(duì)該細(xì)胞菌進(jìn)行固定，也可不經(jīng)過酶的提取和分離等繁雜操作即可實(shí)現(xiàn)纖維素發(fā)酵。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有些人工林面積大，構(gòu)成樹種單一，樹木年齡和高度比較接近，樹冠密集，這種森林被稱為“綠色沙漠”。下列分析不正確的是( )

A．植物種類單一，無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境，因而動(dòng)物種類也十分稀少

B．密集的樹冠遮擋了陽光，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，食物鏈短，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持

D．生物多樣性水平低，缺少天敵對(duì)蟲害的控制，易爆發(fā)蟲害

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將基因型為AaBb的月季的花粉細(xì)胞通過無菌操作接入對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中，在一定條件下誘導(dǎo)形成幼苗，其過程如下：

月季的花粉細(xì)胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④

（1）①→②過程需要的條件有（填序號(hào)）__________（A．營(yíng)養(yǎng) B．激素 C．光照 D．pH）。

最適合進(jìn)行培養(yǎng)花藥的時(shí)期為__________，選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最常用的方法為__________。

（2）形成花粉的細(xì)胞分裂方式是_________，花粉發(fā)育成植物體的細(xì)胞分裂方式是__________，要促進(jìn)花粉細(xì)胞發(fā)育成完整植株，培養(yǎng)基中應(yīng)加入有__________兩種激素。

（3）植株④叫做__________。若要得到可育植株，需要用__________對(duì)③進(jìn)行處理，所得的植株基因型為____________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是

A．有隱性基因的個(gè)體都能表現(xiàn)出隱性性狀

B．最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

D．通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年9月日本一位眼疾患者成為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞治療的第一人，山中伸彌小組早已把多種組織（包括肝、胃和大腦）的細(xì)胞重新編程，使其成為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞，并讓誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成了皮膚、肌肉、軟骨、神經(jīng)細(xì)胞等。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．成熟細(xì)胞被重新編程的過程中，細(xì)胞的分化程度逐漸降低

B．誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，體現(xiàn)了誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的全能性

C．誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞與成熟細(xì)胞相比，細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量不變

D．誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的成功避免了治療中機(jī)體產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）人類I型神經(jīng)纖維瘤病是一種由于抑癌基因NF1突變導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)締組織異常增生而引起的單基因遺傳病。下圖是一個(gè)I型神經(jīng)纖維瘤病家系圖。請(qǐng)回答：

（1）抑癌基因NF1位于 （常/X)染色體。

（2）研究者認(rèn)為，NF1基因突變最可能為顯性突變。理由是從家系圖看出，該遺傳病呈現(xiàn) 遺傳特點(diǎn)。若進(jìn)一步選擇多個(gè)患病家系進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有雙親 而子代出現(xiàn) ，則該觀點(diǎn)成立。

（3）抑癌基因NF1控制合成一種神經(jīng)纖維蛋白，研究者測(cè)定III,體內(nèi)該異常神經(jīng)纖維蛋白的氨基酸順序，并與正常蛋白比較，結(jié)果如下表。研究得知，基因NF1中一對(duì)堿基對(duì)替換導(dǎo)致突變，結(jié)合表中結(jié)果推側(cè)，即該基因模板鏈的 堿基替換為 堿基。該NFI突變直接導(dǎo)致合成的異常神經(jīng)纖維蛋白出現(xiàn)截短，從而無法阻止細(xì)胞 ，最終引起I型神經(jīng)纖維瘤病。

（注;1.異常神經(jīng)纖維蛋白的氨基酸序列到天冬酞胺結(jié)束，其余未顯示出的氨基酸序

列兩者相同。2. 谷氨酰胺的密碼子為：CAA,CAG；終止密碼為：UAA,UGA,UAG。）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為人體的一個(gè)卵原細(xì)胞從開始發(fā)生連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述，下列說法正確的是（ ）

生理過程

甲

乙

丙

……

丁

染色體組數(shù)

2→1→2→1

1→2

2→4→2

？

相關(guān)描述

性激素的作用

細(xì)胞膜功能體現(xiàn)

遺傳信息不變

功能趨向?qū)ｉT化

A．甲過程DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞

B．甲和丙過程能夠發(fā)生的突變和基因重組決定了生物進(jìn)化方向

C．乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，丁過程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果

D．丁過程后可能會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的凋亡

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同步練習(xí)冊(cè)答案