某生態(tài)系統(tǒng)中存在關(guān)系如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該圖中有
 
條食物鏈,鳥與蟲子的關(guān)系是
 

(2)鳥的體重要增加200克,至多需要消耗草
 
克;若鳥類來自蟲子與草的食物比例由1:1改為1:3,則鳥類的數(shù)量約是原來的
 
倍(保留1位小數(shù))(按10%效率計(jì)算).
(3)據(jù)圖分析可知,圖中缺乏生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.生態(tài)系統(tǒng)都具有自我調(diào)節(jié)能力,這是因?yàn)?div id="jd79jv1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中是普遍存在的.
(4)人們?yōu)榱宋撤N鳥類棲居,成片種植該鳥類喜歡食用的某種喬木,這樣會(huì)使得該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:根據(jù)食物鏈成分只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,可推知食物網(wǎng)有幾條食物鏈.同時(shí)食物網(wǎng)中還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié),使生態(tài)系統(tǒng)具有一定自我調(diào)節(jié)能力提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
解答: 解:
(1)根據(jù)食物鏈成分只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者可知,該圖中只有2條食物鏈,即草→蟲子→鳥、草→鳥.蟲子和鳥都已草為食,鳥又捕食蟲子.故蟲子和鳥的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(2)要計(jì)算至多消耗草的量,選食物鏈最長(zhǎng)的,能量傳遞效率最少的,即草→蟲子→鳥,故至多消耗草為200÷(10%×10%)=20000克.
從鳥出發(fā),設(shè)當(dāng)食物由蟲子與草的食物比例為1:1,鳥的數(shù)量為x,需要的草為(1/2)x×10+(1/2)x×10×10=55x.設(shè)當(dāng)食物由蟲子與草的食物比例為1:3時(shí),鳥的數(shù)量為y,需要的草為(3/4)y×10+(1/4)y×10×10=130/4y.由于兩種情況下,生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的,所以55x=130/4y,則y≈1.7x.
(3)食物鏈成分只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,該圖中還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié),使生態(tài)系統(tǒng)具有一定自我調(diào)節(jié)能力提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)人們?yōu)榱宋撤N鳥類棲居,成片種植該鳥類喜歡食用的某種喬木,使得生態(tài)系統(tǒng)的成分受到破壞,物種豐富度降低,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低,這樣會(huì)使得該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
故答案為:
(1)2  捕食和競(jìng)爭(zhēng)     (2)20000    1.7     (3)非生物的物質(zhì)和能量、分解者      反饋調(diào)節(jié)   (4)降低
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 金3練系列答案
  • 高效課堂提優(yōu)訓(xùn)練系列答案
  • 試題優(yōu)化課堂同步系列答案
  • 教材1加1系列答案
  • 尖子生培優(yōu)教材系列答案
  • 走進(jìn)重高培優(yōu)講義系列答案
  • 孟建平系列一課三練課時(shí)導(dǎo)學(xué)系列答案
  • 激活課堂課時(shí)作業(yè)系列答案
  • 優(yōu)等生題庫系列答案
  • 亮點(diǎn)激活教材多元演練系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    調(diào)查某家族中的兩種單基因遺傳病,遺傳系譜圖如圖.現(xiàn)已查明其中一種遺傳病為紅綠色盲.下列說法正確的是( 。
    A、甲病為紅綠色盲遺傳病
    B、III-10可產(chǎn)生四種類型的卵細(xì)胞
    C、III-9和III-12的乙病致病基因均來自I-2
    D、通過調(diào)查此家族,可以了解紅綠色盲在人群中的發(fā)病率

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    目前,全國(guó)正在開展嚴(yán)厲查處“酒后駕駛”和“醉酒駕駛”的行動(dòng).酒精(乙醇)是人們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸到的物質(zhì),乙醇在人體內(nèi)的主要代謝過程如圖所示:

    (1)警察查處“酒后駕駛”和“醉酒駕駛”的方法之一是進(jìn)行呼氣酒精檢驗(yàn),依據(jù)的主要原理是
     
    溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色.
    (2)正常的乙醛脫氫酶具有活性,而突變型乙醛脫氫酶活性喪失.一部分人群因缺乏正常的乙醛脫氫酶,因此飲酒后血液中乙醛濃度較高,導(dǎo)致面部毛細(xì)血管擴(kuò)張,出現(xiàn)“臉紅”的現(xiàn)象,此時(shí)面部皮膚的散熱將會(huì)
     
    ;飲酒過量還會(huì)影響人的腦干、
     
     
    等神經(jīng)中樞,而分別出現(xiàn)心跳加快、行走不穩(wěn)和言語不清的現(xiàn)象.
    (3)與正常乙醛脫氫酶基因相比,突變型乙醛脫氫酶基因中的G被A所替代.若某正常乙醛脫氫酶基因在解旋后,其中一條母鏈上的G會(huì)被A所替代,而另一條鏈正常,則該基因連續(xù)復(fù)制2次后,可得到
     
    個(gè)突變型乙醛脫氫酶基因.
    (4)控制乙醛脫氫酶合成的基因型有正常純合子(A1A1)、突變型純合子(A2A2)和雜合子(A1A2)三種.若某人群中三種基因型的比例為A1A1:A2A2:A1A2=45:10:45,則該人群中基因A1的頻率為
     

    (5)經(jīng)常酗酒的夫婦生下21三體綜合征患兒的概率將增大.若21號(hào)染色體上具有一對(duì)等位基因D和d,某21三體綜合征患兒的基因型為Ddd,其父親基因型為DD,母親基因型為Dd,則該患兒21三體綜合征形成的原因是由于其雙親中的
     
    的21號(hào)染色體在減數(shù)第
     
    次分裂中移向了細(xì)胞的同一極.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    隨著科學(xué)的發(fā)展,遺傳知識(shí)與疾病的防治、禽畜生產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域密切相關(guān).請(qǐng)完成下列有關(guān)遺傳知識(shí)問題.
    (1)如圖表示四環(huán)素作用于病原體中某種結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生抗菌作用的原理.四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過程的
     
    階段.
    (2)已知雞的性別決定為ZW型(公雞性染色體組成為ZZ,母雞性染色體組成為ZW).雞的羽毛的蘆花色對(duì)非蘆花色為顯性(基因B、b在Z染色體上),雞冠的玫瑰冠對(duì)單冠為顯性(基因D、d在常染色體上).蘆花雞的絨羽黑色,成羽 有黑白相間的橫紋,借此可區(qū)別出雌雄.
    ①在數(shù)量足夠大的雞群中,若只考慮雞的蘆花和非蘆花這一對(duì)相對(duì)性狀,蘆花雞的雌雄個(gè)體和非蘆花雞的雌雄個(gè)體隨機(jī)相互交配,則交配的方式共有
     
    .種(只考慮基因型).
    ②現(xiàn)有雜合子玫瑰冠非蘆花公雞和雜合子玫瑰冠蘆花母雞交配,得到的子代中表現(xiàn)型為玫瑰冠蘆花公雞的概率為
     
    ,所得子代母雞中玫瑰冠蘆花雞所占的比例為
     

    ③某養(yǎng)雞廠想要通過觀察羽色鑒別雞雛性別.則選用雜交的親本的表現(xiàn)型分別是:公雞
     
    ,母雞
     
    ,請(qǐng)以遺傳圖解的方式表示出選擇此雜交組合的理由.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    呼吸作用的本質(zhì)是葡萄 糖等底物的脫氫氧化過程.如圖所示是一個(gè)可以測(cè)量酵母菌無氧呼吸速率的裝置.燒瓶中裝有150mL煮沸后冷卻的1%葡萄糖溶液、一定數(shù)量的酵母菌和少量亞甲基藍(lán)(亞甲基藍(lán)是一種人造氫受體,氧化態(tài)時(shí)呈藍(lán)色,還原態(tài)時(shí)呈無色 ). 比色計(jì)是檢測(cè)光源通過溶液后光強(qiáng)度變化的儀器,本實(shí)驗(yàn)開始時(shí),經(jīng)比色計(jì)檢測(cè),如圖裝置中液體的藍(lán)光100%透過,說明亞甲基藍(lán)處于完全氧化狀態(tài);隨著反應(yīng)進(jìn)行,藍(lán)光透過率逐漸降低.
    請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
    (1)寫出酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式:
     

    (2)實(shí)驗(yàn)過程中,使亞甲基藍(lán)失去藍(lán)色的是
     

    (3)本實(shí)驗(yàn)中與酵母菌混合的是煮沸后冷卻的1%葡萄糖溶液.煮沸和冷卻的作用是
     

    (4)為探究溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸速率的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見上圖曲線圖)
    Ⅰ.據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
     

    Ⅱ.寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟:
     
    ;
     
    ;
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,其中abcdef 代表與這些生理作用有關(guān)的氣體.請(qǐng)回答:

    (1)通過[①]把[A]
     
    轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在
     
    中的穩(wěn)定的化學(xué)能.
    (2)在①過程中,生成1mol的C6H12O6,需要C5、C3的摩爾數(shù)值依次分別為
     

    (3)影響生理活動(dòng)①的主要環(huán)境因素有
     
     
    等.
    (4)人體細(xì)胞可以進(jìn)行的左圖的生理活動(dòng)有
     
    (填序號(hào)),催化這些生理活動(dòng)的酶存在于細(xì)胞的
     
    中.
    (5)當(dāng)②的代謝速率高于①的代謝速率時(shí),對(duì)應(yīng)右圖存在的箭頭有(填字母)
     
    ;以C18O2為原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,含18O的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的主要去向是圖中的
     
    (填圖中字母);以H218O作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)細(xì)胞呼吸下,測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的
     
    (填圖中字母).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    研究不同的光強(qiáng)、溫度對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)分析正確的是( 。
    A、光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是光合作用的主要限制因素
    B、光強(qiáng)大于7時(shí),35℃條件下有氧呼吸酶的活性最低
    C、光強(qiáng)大于7時(shí),25℃條件下植物合成有機(jī)物的速率最大
    D、光強(qiáng)小于7時(shí),15℃條件下植物產(chǎn)生氧氣的速率最大

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列敘述不合理的是( 。
    A、萌發(fā)的種子可作為誘變育種的材料
    B、植物分生區(qū)細(xì)胞可用于培育脫毒苗
    C、帶芽的枝條可提高扦插的成活率
    D、乳腺細(xì)胞可作為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    我國(guó)科學(xué)工作者培育的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因來源于( 。
    A、蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因
    B、棉鈴蟲變異形成的致死基因
    C、寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲基因
    D、普通棉的突變基因

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案