該圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收和的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( )。
A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述,錯誤的是( )
A.肽鍵數(shù)目減少了8個
B.新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基
C.如果4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上
D.4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將再脫去3個水分子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2010年4月14日晨,青海省玉樹縣發(fā)生兩次地震,最高震級7.1級,大地震中有許多獲救者被解救后最需要飲水,下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)方面的說法中,錯誤的是
A.飲水是人體內(nèi)水的主要來源,如果長期不飲水會導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡失調(diào),嚴(yán)重影響生命活動的正常進行
B.地震中的受難者在被解救之前,內(nèi)環(huán)境的滲透壓過高,抗利尿激素分泌較多
C.人體內(nèi)下列生理過程可以產(chǎn)生水:有氧呼吸、氨基酸的脫水縮合、蛋白質(zhì)的水解
D.在水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中,既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是
A.某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液減少
B.2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C.人發(fā)生過敏反應(yīng),會使1結(jié)構(gòu)的通透性會升高,出現(xiàn)組織水腫
D.A液中的O2進入組織細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的幾個問題:
(1)離體植物組織和細(xì)胞培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基的形態(tài)是 ,培養(yǎng)中常用的兩種植物激素是 和 。
(2)植物組織培養(yǎng)的原理
(3)圖示植物組織培養(yǎng)的部分過程:b過程是 ,c過程是 ,A是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與有機物的氧化有密切關(guān)系的膜和完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜分別是 ( )
①細(xì)胞膜 ②線粒體內(nèi)膜 ③線粒體外膜 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
A.②④ B.③④
C.②① D.③①
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑 | |
B. | 在煮過的豆?jié){中加入雙縮脲試劑 | |
C. | 用碘液處理淀粉酶溶液 | |
D. | 用甲基綠染液直接處理洋蔥表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能使斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖一定是還原糖,能使雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì) | |
B. | 有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞,沒有膜包被的細(xì)胞器的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞 | |
C. | 有線粒體的細(xì)胞一定進行有氧呼吸,有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能 | |
D. | 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)一定是脫氧核糖核酸,而核糖體形成不一定與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的主要目的是研究鈉離子通過細(xì)胞膜的方式 | |
B. | “某藥物”的作用機理是促進細(xì)胞的呼吸作用 | |
C. | “某藥物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性 | |
D. | 神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP |
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