【題目】(選修6—環(huán)境保護)閱讀資料,完成下列要求。

早在1900年,中國大閘蟹通過商船壓艙水從中國“移民”歐洲,這種“什么都吃”的八腳猛士開始在歐陸江河橫行,對本土物種構(gòu)成嚴重的生存威脅,成為德國唯一的淡水蟹。但是近年來,隨著系列治理措施的實行,德國大間蟹不再泛濫成災。

說明大閘蟹在德國泛濫成災的原因并推測德國可能采取的治理措施。

【答案】原因:食性雜,適應性強,繁殖能力強;外來物種,本地缺少天敵;德國人很少食用淡水蟹。

措施:粉碎制作動物飼料;鼓勵德國人嘗試食用大閘蟹;捕撈后賣給亞洲食蟹餐廳。

【解析】整體分析:該題以德國大間蟹泛濫成災為材料,考查大閘蟹在德國泛濫成災的原因并推測德國可能采取的治理措施。

根據(jù)材料“這種“什么都吃”的八腳猛士開始在歐陸江河橫行”可知,食性雜,適應性強,繁殖能力強;根據(jù)材料“中國大閘蟹通過商船壓艙水從中國“移民”歐洲,從此在歐陸江河“橫行”可知,外來物種,本地缺少天地;此外德國(歐洲)人很少食用淡水蟹。綜上所述,大閘蟹在德國泛濫成災。隨著一系列治理措施的實行,德國大閘蟹不再泛濫成災,措施主要為食用和做成飼料。粉碎制作動物飼料;鼓勵德國人嘗試食用大閘蟹;捕撈后賣給亞洲(華人)食蟹的餐廳。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項符合可持續(xù)發(fā)展的是

A. 圍湖造田B. 節(jié)能減排

C. 肆意捕撈D. 亂砍濫伐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對象對應于哪一生命層次:(

A. 個體 B. 種群 C. 生物群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下,回答下列問題:

(1)圖中的字母_____表示大氣中的CO2,受許多因素的影響,其含量夏季______冬季。

(2)若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2_______整個生物群落排放的CO2量。

(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖,可將D的含義改為_______,其他字母及文字代表的含義不變,還需要修改之處有:增加“光→A”,取消“→E→D”,__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某二倍體生物體內(nèi)某個細胞連續(xù)變化的過程圖。下列說法錯誤的是

A. 該二倍體生物是雌性動物

B. 丁細胞可能是卵細胞

C. 甲細胞中具有4對同源染色體

D. 圖示涉及兩種分裂方式和至少三次細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于種群特征的是

A. 年齡組成B. 性別C. 出生率和死亡率D. 種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是下丘腦中神經(jīng)元之間的連接方式及局部放大示意圖。請回答下列問題:

(1)圖中的信號分子指的是_________,該信號分子的釋放依賴細胞膜的_________性。

(2)若該圖表示人體受到寒冷刺激時,下丘腦對某腺體的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,則腺體①分泌的激素是_________,該激素與甲狀腺分泌的_________在上述體溫調(diào)節(jié)過程中具有協(xié)同作用。

(3)利用M和N兩個實驗位點,自選實驗器材來驗證興奮在突觸間進行單向傳遞(簡要寫出實驗設(shè)計思路):___________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬的白色與栗色是一對相對性狀,一匹家系來源不明的雄性栗色馬與若干匹純種白色雌馬雜交,生出18匹栗色馬和19匹白色馬,你認為親本馬的遺傳因子最可能是

A.栗色馬為顯性純合子,白色馬為隱性純合子

B.栗色馬為雜合子,白色馬為隱性純合子

C.栗色馬為隱性純合子,白色馬為顯性純合子

D.栗色馬為雜合子,白色馬為顯性純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種淀粉酶催化淀粉水解的反應速率與溫度的關(guān)系,曲線回答下列問題:

(1)圖中b、c兩點中通過改變溫度條件可明顯提高反應速率的是_________,原因是___________。

(2)某同學為驗證溫度對該酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗:

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2

溫度處理(℃)

37

100

0

3

淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

4

碘液

2滴

2滴

2滴

5

現(xiàn)象

X

變藍

變藍

①該實驗的自變量是_______。若反應時間相對充分,請在表格中X處填寫合適的內(nèi)容:X_______。操作步驟4_________(填“可以”或“不可以”)用斐林試劑代替碘液,原因是__________。

②能不能利用過氧化氫酶催化H2O2分解來驗證溫度對酶活性的影響原因?_________。原因是________。

③若需判斷某生物大分子物質(zhì)在不同溫度條件下,相同酶催化是否水解,從實驗的科學角度分析,最好檢測:_______________________。

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