將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、頂芽摘除后，側(cè)芽長(zhǎng)度增加
B、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽生長(zhǎng)有關(guān)
D、丙為對(duì)照組，甲、乙為實(shí)驗(yàn)組
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示甲、乙、丙三株同種植物，分別進(jìn)行不同處理后得到的曲線圖，其中丙組不做處理，應(yīng)該是對(duì)照組，甲和乙做了不同程度的處理，屬于實(shí)驗(yàn)組．對(duì)比甲丙兩組可知：摘除頂芽有利于側(cè)枝的生長(zhǎng)；對(duì)比乙丙兩組可知：側(cè)芽的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂素有關(guān)．
解答： 解：A、對(duì)比甲丙兩組可知，摘除頂芽后，側(cè)芽生長(zhǎng)加快，側(cè)芽長(zhǎng)度增加，A正確；
B、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快是由于解除了頂端優(yōu)勢(shì)，使得側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低，促進(jìn)其生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)比乙丙兩組可知，側(cè)芽的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂素有關(guān)，C正確；
D、丙不做處理，為對(duì)照組，甲、乙分別進(jìn)行了不同處理，為實(shí)驗(yàn)組，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的生理作用、頂端優(yōu)勢(shì)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，屬于高頻考點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖結(jié)合所學(xué)的植物激素的相關(guān)知識(shí)，判斷選項(xiàng)的對(duì)對(duì)錯(cuò)并得出正確結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是細(xì)菌模式圖，圖乙是動(dòng)物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲細(xì)胞與圖乙相比，其主要的特征是
 
．它們都具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖乙中不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)），用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用序號(hào)和“→”表示）：
 
→細(xì)胞膜．
（3）圖乙中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．②結(jié)構(gòu)中通過
 
的方式增大膜面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究植物胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位，下列實(shí)驗(yàn)中必備的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

《齊魯晚報(bào)》2006年12月3日?qǐng)?bào)道，山東單縣生物發(fā)電廠正式投入生產(chǎn)發(fā)電，這是我國(guó)第一個(gè)新型環(huán)保清潔和可再生能源生物發(fā)電示范項(xiàng)目．以秸稈作為燃料，秸稈經(jīng)過切割即可直接作為燃料投入鍋爐燃燒發(fā)電．國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的有關(guān)研究表明，秸稈是很好的清潔可再生能源，平均含硫量只有3.8‰，遠(yuǎn)低于煤1%的平均含硫量．下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、生物發(fā)電產(chǎn)生的能量最終來自太陽(yáng)能，有利于環(huán)境保護(hù)
B、以作物秸稈為燃料發(fā)電，可做到對(duì)農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C、以作物秸稈為燃料發(fā)電，產(chǎn)生的無機(jī)養(yǎng)料還田有利于作物的光合作用
D、以作物秸稈為燃料發(fā)電，可幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中A、B、C、D組成生物群落．下列說法正確的是（　�。�
A、A是生產(chǎn)者，D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D、無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，DNA徹底水解后，能夠得到化學(xué)物質(zhì)有（　�。�
A、脫氧核糖、磷酸、堿基
B、核苷酸、蛋白質(zhì)、堿基
C、核糖、磷酸、堿基
D、氨基酸、葡萄糖、堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

在反射活動(dòng)中能夠起分析綜合作用的部分是（　�。�
A、神經(jīng)中樞B、傳入神經(jīng)
C、傳出神經(jīng)D、感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)高等動(dòng)物的卵細(xì)胞的說法中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
3
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、卵細(xì)胞核繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中一半的DNA分子
C、卵細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)是次級(jí)卵母細(xì)胞核中的一半
D、卵細(xì)胞中的染色體數(shù)是次級(jí)卵母細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖相關(guān)的結(jié)論不正確的是（　　）
A、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽具有抑制生長(zhǎng)的作用
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
D、生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用均具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)

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