18．雙鏈DNA分子中正確的堿基配對(duì)方式是（　�。�
A．C與C配對(duì)B．G與G配對(duì)C．T與T配對(duì)D．A與T配對(duì)

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．

解答 解：DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與T配對(duì)，G與C配對(duì)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，對(duì)于堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的記憶是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
B．內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì)
C．饑餓時(shí)，蛋白質(zhì)的分解可能會(huì)加強(qiáng)
D．人體細(xì)胞的核糖體不可能合成流感病毒的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．與家兔毛型有關(guān)的兩對(duì)基因（A、a與B、b）只要其中一對(duì)隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型，否則為普通毛型．a(chǎn)aBB和AAbb的家兔雜交得到F1，F(xiàn)1彼此交配獲得F2．下列敘述正確的是（　�。�
A．若上述兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律，則F2力克斯毛型兔有4種基因型
B．F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是，F(xiàn)1的精卵結(jié)合過(guò)程中發(fā)生基因重組
C．若上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則F2與親本毛型相同的個(gè)體占$\frac{9}{16}$
D．若要從F2力克斯毛型兔中篩選雙隱性純合子，可用F2力克斯毛型兔分別與親本雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．Ⅰ、如圖為小鼠下丘腦對(duì)多種腺體的分泌調(diào)節(jié)作用示意圖，字母表示激素．回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦和垂體通過(guò)激素a、b調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為分級(jí)調(diào)節(jié)．激素a和c對(duì)垂體生理功能的調(diào)節(jié)作用互為拮抗．
（2）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素．進(jìn)入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實(shí)現(xiàn)（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)；多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用．
（3）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將小鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水．該實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)小鼠處于空腹?fàn)顟B(tài)．
Ⅱ、如圖甲中Ⅰ是布氏田鼠遷入某草原后的種群數(shù)量變化曲線．圖乙是布氏田鼠從遷入該草原到圖中的a時(shí)期出生率與死亡率變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖甲中，DE段鼠群的年齡組成為穩(wěn)定型．
（2）布氏田鼠種群的最大凈補(bǔ)充量在圖乙中的G點(diǎn)，該點(diǎn)與甲圖中的C點(diǎn)相對(duì)應(yīng)．
（3）圖甲a時(shí)期引入某種生物，鼠群數(shù)量明顯下降后保持新的動(dòng)態(tài)平衡，引入的生物與布氏田鼠之間最可能是捕食關(guān)系．
（4）從圖甲給予啟示是：對(duì)于外來(lái)物種的引入要遵循協(xié)調(diào)與平衡原理，還要考慮環(huán)境的承載力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)中，能說(shuō)明酶具有高效性的是（　　）
A．蛋白質(zhì)酶只能水解蛋白質(zhì)
B．酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍
C．酶的作用條件較溫和
D．消化酶是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生物群體中屬于種群的是（　�。�
A．一個(gè)池塘中的全部生物B．一個(gè)池塘中的全部草魚(yú)
C．一個(gè)池塘中的全部魚(yú)D．一個(gè)池塘中的全部水生植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下面是高等植物的光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲表示植物的光合作用作用，其中①代表的物質(zhì)是ATP（填“ATP”、“CO2”）；
（2）圖甲中暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)基質(zhì)；
（3）圖乙表示的細(xì)胞呼吸類(lèi)型是有氧（填“有氧”、“無(wú)氧”）呼吸；
（4）選擇答案完善圖乙所示過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{②}{→}$6③+12H2O+能量
其中②是A，③是B
A．酶        B．CO2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）孟德?tīng)栐谕攵闺s交實(shí)驗(yàn)中，提出了關(guān)于遺傳因子分離和自由組合的假說(shuō)．該假說(shuō)不僅能夠解釋已有實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還能夠預(yù)測(cè)另一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此該假說(shuō)具有正確性．
（2）現(xiàn)有高稈抗病和矮稈不抗病兩個(gè)純合品種的水稻，其中高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（T）對(duì)不抗�。╰）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．要想獲得能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病品種，可以采用雜交育種的方法，其原理是基因重組，請(qǐng)畫(huà)出雜交育種過(guò)程的遺傳圖解（只畫(huà)到F2）．圖解如圖：
（3）上述雜交中，獲得F2以后，從F2中選擇矮稈抗病（ddT_）的個(gè)體連續(xù)自交，逐代選擇，延續(xù)至F4．在F4選出的矮稈抗病個(gè)體中，純合子占$\frac{7}{9}$．
（4）已知水稻不抗病的性狀是由于缺乏一種酶引起的．基因t與T的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間的差別僅表現(xiàn)為中段一個(gè)核糖核苷酸種類(lèi)不同．翻譯至mRNA該位點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類(lèi)改變或者數(shù)目改變．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．用18O標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧原子，可在生成物水中檢測(cè)到

B．人體有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水

C．人體細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸的第二階段，會(huì)產(chǎn)生少量ATP

D．有些原核生物雖然無(wú)線粒體，但也能進(jìn)行有氧呼吸

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