A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
分析 1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、DNA復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程;DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制.
解答 解:玉米體細胞含20條染色體,用32P標記玉米體細胞中20條染色體的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點,細胞第一次有絲分裂完成后,每個細胞中被32P標記的染色體條數(shù)為20條;第二次有絲分裂前期玉米細胞中有20條染色體,40條染色單體,而其中的一半,即20條染色單體具有32P標記.當細胞處于第二次分裂后期時,染色單體隨機分開,末期時具有32P標記的染色體也隨機進入2個子細胞,而某個細胞分到具有32P標記的染色體的數(shù)目為0-20條.因此,最快在第3次細胞分裂的后期,能找到只有1條被32P標記的染色體的細胞.
故選:B.
點評 本題考查細胞有絲分裂和DNA復(fù)制的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;識記DNA分子復(fù)制的特點,能與有絲分裂的知識結(jié)合起來進行判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)②③中的代謝可產(chǎn)生水 | B. | 圖中具雙層膜的結(jié)構(gòu)有①③④⑦ | ||
C. | 該細胞全能性的表現(xiàn)與①③④有關(guān) | D. | 黑暗無氧條件下,只有⑧能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有DNA、RNA和核糖體等結(jié)構(gòu) | |
B. | 能量利用效率高,無氧呼吸都產(chǎn)生 | |
C. | 細胞增殖的方式都是二分裂 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)使生命活動高效、有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙和丁、乙和丁都存在競爭關(guān)系 | |
B. | 若該湖泊受到DDT污染,則甲體內(nèi)DDT濃度最低 | |
C. | 丁每獲得1kJ能量,至少需要甲固定10kJ太陽能 | |
D. | 若丙的數(shù)量下降,則丁的數(shù)量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥⑧⑨ | B. | ①②④⑤⑥ | C. | ①④⑤⑥⑨ | D. | ①③⑧⑨⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流程①斷裂的化學鍵是高能磷酸鍵 | |
B. | AMP是構(gòu)成核糖核酸的5種單體中的一種 | |
C. | 流程③斷裂的化學鍵是普通磷酸鍵 | |
D. | 腺苷是有腺嘌呤和核糖結(jié)合而成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進新陳代謝 | B. | 促進腸道對鈣、磷的吸收 | ||
C. | 維持第二性征 | D. | 加強細胞之間的識別和免疫作用 |
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