A. | 神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位與Na+的協(xié)助擴散有關 | |
B. | 刺激圖中c處,可以測到電位變化的有a、b、c、d | |
C. | 刺激圖中a處,會在突觸小體上完成“化學信號→電信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 若抑制該圖中細胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導 |
分析 興奮在同一個神經(jīng)元上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞的方向是單向的,即只能從神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體,而不能倒過來傳遞.
解答 解:A、神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位與Na+的協(xié)助擴散有關,A正確;
B、刺激圖中c處,可以測到電位變化的有b、c、d,而a不會測到電位變化,B錯誤;
C、刺激圖中a處,會在突觸小體上完成“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變,C錯誤;
D、神經(jīng)興奮的傳導需要消耗能量,若抑制該圖中細胞的呼吸作用,會影響神經(jīng)興奮的傳導,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是興奮在神經(jīng)纖維上的傳到和在神經(jīng)元之間傳遞的特點,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無法確定第二營養(yǎng)級呼吸消耗的能量 | |
B. | $\frac{④}{①}$的值一般為10%-20% | |
C. | $\frac{②}{①}$、$\frac{③}{②}$的值增大有利于提高家禽養(yǎng)殖的經(jīng)濟效益 | |
D. | ①與②的差值表示第二營養(yǎng)級被分解者利用的部分能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性 | |
B. | I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變 | |
C. | 基因c中堿基對若發(fā)生改變,生物體性狀一定會發(fā)生改變 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “南橘北枳”體現(xiàn)了物理信息的作用 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能沿食物鏈的方向進行 | |
C. | 警犬嗅尋毒品體現(xiàn)了化學信息的作用 | |
D. | 蜜蜂的舞蹈和孔雀開屏都屬于動物的行為信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表血管舒張血流加快 | B. | 甲狀腺激素和賢上腺素分泌減少 | ||
C. | 耗氧量增加,代謝加快 | D. | 下丘腦中的體溫感覺中樞興奮 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅細胞和小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式分別是( )
A.協(xié)助擴散和主動運輸 B.主動運輸和協(xié)助擴散
C.自由擴散和主動運輸 D.都是協(xié)助擴散
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com