【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是（ ）

A.若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于④處

B.若②為肝臟細(xì)胞，則健康人飯后⑤處的血糖濃度高于①處

C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤

D.①②③④共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，①處血液流動(dòng)的方向由主干流向分支，因此①是動(dòng)脈端，②是細(xì)胞內(nèi)液，③是淋巴，④是組織液，⑤是血漿；內(nèi)環(huán)境由③④⑤組成，血漿與組織液之間可以通過毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿。

A、體循環(huán)中，氧氣濃度動(dòng)脈端大于靜脈端，若②為肝臟細(xì)胞，該循環(huán)是體循環(huán)的一部分，則①處的氧氣濃度高于④處，A正確；

B、若②為肝臟細(xì)胞，則健康人飯后血糖濃度升高，胰島素分泌增多，促進(jìn)組織細(xì)胞對血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，因此血糖在肝臟細(xì)胞內(nèi)會(huì)合成肝糖原儲(chǔ)存起來，導(dǎo)致⑤處的血糖濃度低于于①處，B錯(cuò)誤；

C、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是血漿和組織液，即題圖中的⑤④，C錯(cuò)誤；

D、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成，圖中內(nèi)環(huán)境由③④⑤組成，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究某物質(zhì)（ET）對生長素（IAA）作用的影響，某研究小組以豌豆幼苗進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量為IAA的濃度和是否添加物質(zhì)ET

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示ET對不同濃度IAA的生理功能均起促進(jìn)作用

C.該實(shí)驗(yàn)過程中豌豆生根的數(shù)量最多時(shí)對應(yīng)IAA濃度小于b

D.每組實(shí)驗(yàn)中豌豆幼苗的數(shù)量，長勢均應(yīng)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞置于低滲溶液中，紅細(xì)胞會(huì)吸水直至漲破，但有時(shí)漲破后仍保持基本的形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影，其部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.B蛋白與多糖結(jié)合形成糖蛋白，是細(xì)胞進(jìn)行信息交流的必需結(jié)構(gòu)

B.紅細(xì)胞影的形成與E、F有關(guān)，它們可能組成細(xì)胞骨架，成分為蛋白質(zhì)纖維

C.G主要功能是利用紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的ATP供能，通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出Na+吸收K+，從而維持膜內(nèi)外離子的濃度梯度

D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與原核細(xì)胞一樣，均沒有具膜細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】餐廚廢水含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)等有機(jī)物，研究者將三種細(xì)菌單獨(dú)或混合接種于餐廚廢水培養(yǎng)液中，通過測定菌懸液細(xì)胞密度（結(jié)果如下表）研究三者的關(guān)系，以期為利用餐廚廢水制備復(fù)合菌肥的研究提供依據(jù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

對照組

單獨(dú)培養(yǎng)組

三種細(xì)菌混合培養(yǎng)組

解磷巨大芽孢桿菌

0

8．49

8．24

圓褐固氮菌

5．09

3．35

解鉀膠質(zhì)芽孢桿菌

2．81

1．41

注：cfu·mL-1指每毫升樣品中培養(yǎng)出的菌落數(shù)

A.餐廚廢水中的有機(jī)物為上述細(xì)菌提供碳源、氮源等營養(yǎng)物質(zhì)

B.對照組的培養(yǎng)液為餐廚廢水

C.可用稀釋涂布平板法，計(jì)算不同條件下的活菌數(shù)

D.由結(jié)果可知，解磷巨大芽孢桿菌的競爭能力較強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是致敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該種致敏原再次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)胞釋放出組胺、白三烯等過敏介質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后能夠分泌特異性抗體

B.臨床藥物可以通過促進(jìn)過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

C.過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

D.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某真核細(xì)胞中基因的表達(dá)過程示意圖，回答相關(guān)問題：

（1）①的復(fù)制模板與①轉(zhuǎn)錄形成②的模板比較，兩者的不同之處在于______________。

（2）大腸桿菌的基因表達(dá)過程與該生物的不同之處在于_______________。

（3）翻譯時(shí)，若②上有n個(gè)堿基，則新合成的肽鏈最多含有_______個(gè)肽鍵（不考慮終止密碼子）。通常②上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，有何意義？_____________。

（4）物質(zhì)④是_______，依據(jù)圖中④的排列狀況判斷：翻譯的方向是_____________（填“從左到右”或“從右到左”）。

（5）mRNA上的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA解救被卡住的核糖體，否則受損的mRNA會(huì)在細(xì)胞中積累，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病。請根據(jù)以上事實(shí)提出一種判斷mRNA是否發(fā)生氧化的方法________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆蚜是一種農(nóng)業(yè)害蟲，可以進(jìn)行無性生殖產(chǎn)生二倍體的有翅和無翅的兩種個(gè)體，有翅個(gè)體能擴(kuò)散到新的棲息地，但它們的發(fā)育時(shí)間更長、生育率低。將豌豆蚜在兩個(gè)不同發(fā)育時(shí)期暴露于有捕食者的環(huán)境中，統(tǒng)計(jì)種群中有翅型后代的平均比例，結(jié)果如下圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.豌豆蚜同一個(gè)體的兩種子代遺傳組成相同

B.天敵的存在能增加這兩個(gè)時(shí)期有翅后代的比例

C.時(shí)期2在沒有天敵存在時(shí)的無翅后代比例高

D.有翅后代的增加將不利于種群的生存與發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。以 下說法中正確的是（ ）

A.圖甲 D 與 B 間以及 D 與 C 之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B.圖丙中 B 所處的營養(yǎng)級所含能量最少

C.圖乙中 B 從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C 占的比例為 a，B 體重增加 x 至少需要 A 的量為 y，則 y＝20ax＋5x

D.從研究內(nèi)容來看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體、群落和生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)受植物激素的調(diào)控。下圖一表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況；圖二表示生長素濃度對黃豆根和莖生長的影響；表是不同濃度的生長素釋根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請分析回答：

編號

1

2

3

4

5

6

7

生長素溶液濃度（mol/L）

0（清水）

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根長（cm）

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

（1）如果黃豆幼苗己經(jīng)表現(xiàn)出向光性，則向光性出現(xiàn)的原因是__________；通過一定方法測得黃豆幼苗向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度為__________。

（2）請?jiān)诒砣幕A(chǔ)上進(jìn)一步完成探究生長素促進(jìn)玫瑰插條生根的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：

①在濃度__________之間配制等濃度梯度的生長素溶液5組。

②取長勢、長度等生理狀況均相同的玫瑰插條若干，平均分為5組，并編號。

③分別用__________的上述配制的生長素溶液處理對應(yīng)組的玫瑰插條相同時(shí)間。

④在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測量并記錄玫瑰插條的根長度，并___________。

（3）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_________，生長素促進(jìn)植物生長的實(shí)質(zhì)是________________。

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同步練習(xí)冊答案