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如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動模式圖.a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,g、h、i表示流入分解者的能量.據圖回答下列問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 
,鼠同化的能量b=
 

(2)圖中由草→鼠的能量傳遞效率是
 
,若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么鷹所獲得的能量為
 
kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,還應補充的成分是
 
,與之有關的主要生理過程包括
 

(4)鷹與鼠能根據對方的行為信息特征作出反應,這說明信息傳遞具有
 
作用.
(5)若將該草原開墾成農田,則其群落的演替方式是
 
,生命系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性相應
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構;除了最高營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級的同化量有3個去向:自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級和被分解者分解;傳遞效率是相鄰兩營養(yǎng)級之間的同化量之比;捕食關系,體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能;生物種類少,營養(yǎng)結構簡單,抵抗力穩(wěn)定性弱,根據分析回答.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構.據圖可知,鼠處于第二營養(yǎng)級,其同化量有3個去向:自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級和被分解者分解.
(2)傳遞效率是相鄰兩營養(yǎng)級之間的同化量之比,因此草→鼠的能量傳遞效率為:
b
a
×100%
,鷹獲得的能量是生產者的同化量×第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率×第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率,即
b
a
×
c
b
×
106=
c
a
×
106
(3)物質循環(huán)是在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返,而圖中表示出生產者、消費者和分解者,因此缺少非生物的物質和能量;二氧化碳通過綠色植物的光合作用進入到生物群落,同時生物群落中的生物通過呼吸作用釋放二氧化碳到無機環(huán)境中.
(4)鷹與鼠的種間關系是捕食,因此鷹與鼠能根據對方的行為信息特征作出反應,這說明信息傳遞具有調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能.
(5)次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,因此在草原變成農田發(fā)生的演替是次生演替;農田生態(tài)系統(tǒng)的生物種類比草原少,營養(yǎng)結構簡單,抵抗力穩(wěn)定性弱.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網     e+c+h
(2)b/a×100%   c/a×106
(3)非生物的物質和能量        光合作用、呼吸作用
(4)調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定     
(5)次生演替   降低
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,有一定的綜合性,但還是比較基礎.在該題中學生最容易出錯的地方是將“生態(tài)系統(tǒng)的結構”與“生態(tài)系統(tǒng)的組成成分”相混淆.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、滲透裝置中長頸漏斗內液面不再升高時,漏斗內溶液濃度等于燒杯內溶液濃度
B、健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,在顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色
C、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,可用斐林試劑檢驗還原糖的生成
D、驗證光合作用需要光照的實驗中,需將葉片的一半遮光,以控制無關變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學的科學研究與所用的科學方法對應關系不正確的是(  )
選項 科學研究 科學方法
A 葉綠體中色素的分離 紙層析法
B 噬菌體侵染細菌的實驗 同位素標記法
C 土壤中小動物類群豐富度的研究 標志重捕法
D 孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現 假說-演繹法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體神經纖維某部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化,產生神經沖動.如圖甲所示為該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化;圖乙所示是人體下丘腦參與的部分生理調節(jié)過程,請分析回答下列問題:(1)圖甲中c~d段形成的原因是
 

(2)神經沖動在離體神經纖維上以
 
的方式雙向傳導,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是單向的,總是由細胞體傳向
 
.神經沖動在神經元之間的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢,其原因是突觸前膜釋放遞質并與后膜上的
 
結合需要一定時間.
(3)若圖乙中物質b的靶器官是甲狀腺,則物質a是
 
.若機體攝入的碘嚴重不足,則體內a和b含量的變化趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬鈴薯(2n=48)是一種重要的經濟作物,但病毒的侵染會導致其產量大幅下降,培育抗病毒的馬鈴薯新品種是提高產量的有效方法.病毒復制酶基因(T)通常整合到受體細胞的9號染色體上,轉基因抗病毒馬鈴薯植株基因型可表示為Tt.已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現有基因型為Tt的馬鈴薯植株A,其細胞中9號染色體組成情況如圖1.限制酶Swa l識別的堿基序列和酶切位點為 ATT↓AAAT.諸同答下列問題:

(1)上述抗病毒植株A的變異類型有
 
.植株A自交產生F1,F1為不抗病毒:抗病毒=1:1,則說明T基因位于
 
染色體上.
(2)以植株A為母本,以正常的不抗病毒植株為父本進行雜交產生的F1中,發(fā)現了一株抗病毒植株B,其染色體及基因組成如圖2.分析該植株出現的原因可能有
 
.若以上述過程得到的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現型及比例
 
,其中得到的染色體數目異常植株占
 

(3)若圖3中虛線方框內的堿基對被C-G堿基對替換,那么基因T就突變?yōu)榛騮(不能控制合成正常的病毒復制酶).從抗病毒植株B(圖2所示)中分離出圖3及其對應的DNA片段,用限制酶Swa I完全切割,產物中共有
 
種不同長度的DNA片段.

(4)若從上述抗病毒馬鈴薯植株B自交所得某F1細胞中分離出其中所含的各種T(或t)基因有關區(qū)域,經限制酶Swa l完全切割后,共出現330、777、877和1654對堿基的四種片段,那么該植株的基因型有多種可能性,其共同特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病,如圖(其中甲病由A、a基因控制,乙病由8、b基因控制),甲病在人群中患病純合子約占l/10 000.下表為對①~④群體樣本有關乙病調查的結果,請分析題意回答下列問題
乙病遺傳情況調查表
類別
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +、- + + -
女兒 +、- - + -
注:每類家庭人數近200人,表中“+”為發(fā)現該病癥表現者,“-”為正常表現者
(1)據圖分析,甲病的遺傳方式為
 
,判斷乙病的最可能的遺傳方式主要根據系譜圖及表中的
 
群體(以下各小題均按最可能的遺傳方式考慮).
(2)Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為
 

(3)Ⅲ8基因型有
 
種可能,若Ⅲ1和Ⅲ8結婚,則后代中只患一種病的概率為
 

(4)如果Ⅲ8和一個人群中患有甲病但沒有乙病的男性婚配,懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是
 
,該胎兒是一個正常小孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某人工白楊樹林的中層生活著多種生物,其中苔類與物種C、G、I生活于白楊樹中層的樹枝表面,物種A、E、F則在白楊樹林中部來回飛動尋找食物.如圖1為該白楊樹林中層食物網簡圖,圖2為物種A的食物比例結構圖.請回答:

(l)圖1中共有
 
食物鏈,占有兩個營養(yǎng)級的物種是
 
,物種A與D的關系是
 

(2)如要調查物種A的種群密度,應采用
 
法,如果因某種原因,物種F突然大量減少,則較長時間內物種A的數量變化
 
 (填“明顯”或“不明顯”),原因是
 

(3)若除去全部物種A,一年后,生活于該白楊樹林中層的優(yōu)勢物種是
 
,物種E和F的數量將
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定,對機體正常生命活動非常重要.請回答下列問題:
(1)人體內環(huán)境通過
 
調節(jié)網絡實現相對穩(wěn)定.
(2)體溫相對恒定是保證內環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提.體溫調節(jié)中樞位于
 
,與體溫調節(jié)直接相關的兩種激素是
 

(3)體液中水和無機鹽的含量也是相對穩(wěn)定的,如果人體大量失水,血漿滲透壓將
 
,引起
 
激素分泌增加,
 
中樞興奮.
(4)血糖平衡保證人體和組織器官的能量供應.機體血糖大量消耗的主要途徑是
 
,此時骨骼肌細胞的直接供能物質是
 
,血糖含量降低時,
 
激素的分泌增加,使血糖快速補充.
(5)清除病原體和體內出現的異常細胞,要靠免疫調節(jié).若侵入內環(huán)境的是某種病毒,則機體通過
 
清除該病毒.其中,與靶細胞密切接觸使其裂解死亡是細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖.圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y是促甲狀腺激素
B、圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無機鹽、蛋白質的含量有關
C、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起圖Ⅰ中A液減少
D、圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是③④

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