正在分化的某種兩棲類動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核中,一種RNA的合成非常旺盛,但將完整的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中,該RNA的合成立即停止。下列對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析中,合理的解釋是
A.卵細(xì)胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達(dá)的物質(zhì)
B.卵細(xì)胞中缺少合成該RNA的原料
C.卵細(xì)胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細(xì)胞器
D.實(shí)驗(yàn)中丟失了合成該RNA的基因
A
【解析】
試題分析:根據(jù)題意,分化中的兩棲類動(dòng)物細(xì)胞核中,RNA的合成非常旺盛,細(xì)胞核中存在RNA合成的模板,移植后的細(xì)胞核的核基因沒(méi)有丟失,基因結(jié)構(gòu)也沒(méi)有改變,去核的卵細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)仍然存在合成RNA聚合酶的細(xì)胞器,所以卵細(xì)胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達(dá)的物質(zhì),導(dǎo)致了移植后RNA的合成停止,所以A正確,B、C、D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查核移植實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,利用所學(xué)知識(shí)解讀實(shí)驗(yàn)分析、推斷并得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。圖中,可正確表示不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是
A.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B.細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)
C.生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系
D.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物的遺傳變異和遺傳病的敘述,正確的是
A.通過(guò)產(chǎn)前診斷確定胎兒性別可有效預(yù)防白化病
B.三倍體無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不能遺傳的變異
C.非同源染色體之間互換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
D.體內(nèi)不攜帶遺傳病的致病基因就不會(huì)患遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動(dòng)物細(xì)胞的幾個(gè)分裂圖像。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A.乙細(xì)胞中的①和②可構(gòu)成一個(gè)染色體組,①和③也可以構(gòu)成一個(gè)染色體組
B.具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞,
C.丁細(xì)胞中如果P為X染色體,則Q一定是Y染色體
D.染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化,會(huì)形成水華,其中有多種藍(lán)藻。下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述,正確的是
A.遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
C.有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
D.與光合作用有關(guān)的酶合成場(chǎng)所是核糖體
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