7．下圖是利用某種酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)繪制的曲線．相關(guān)敘述不正確的是：（　　）
A．圖①曲線對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有pH、底物濃度等
B．圖②中虛線可表示其他條件不變而增加酶量后，底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系
C．圖③曲線可以判斷Cl-對(duì)酶的催化作用具有促進(jìn)作用
D．圖④曲線可以用同一試管的溶液經(jīng)改變pH值進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得

分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、PH、底物濃度、酶濃度等，其中高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，導(dǎo)致酶喪失活性．

解答 解：A、圖①曲線實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，因此無(wú)關(guān)變量有pH、底物濃度等，A正確；
B、酶量增大后，酶促反應(yīng)速率應(yīng)增大，因此圖②中虛線可表示其他條件不變而增加酶量后，底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，B正確；
C、圖③曲線中只加酶的曲線可以認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，因此可以判斷Cl-對(duì)酶的催化作用具有促進(jìn)作用，C正確；
D、圖④曲線表示PH值對(duì)酶活性的影響，如果在同一試管中僅改變PH，酶在過(guò)酸和過(guò)堿條件下酶活性喪失，并且活性不會(huì)恢復(fù)，因此由低到高升高PH或由高到低降低PH，酶的活性不變，測(cè)得是反應(yīng)速率應(yīng)是一條和橫軸重疊的直線，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響酶促反應(yīng)速率的因素，意在考查考生的曲線分析能力，要求考生掌握溫度、PH、酶濃度等影響酶促反應(yīng)速率的機(jī)理；明確過(guò)酸或過(guò)堿條件下酶活性喪失．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“某些病毒、病菌能侵入細(xì)胞，使生物體患病”，這一些事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B．細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的控制作用是相對(duì)的
D．細(xì)胞膜是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．科研人員為研究土壤pH對(duì)粳型雜交稻幼苗光合作用的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的水稻幼苗分別置于pH為4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培養(yǎng)液培養(yǎng)，其它條件適宜；
②培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量，
計(jì)算葉綠素總量和葉綠素a/b的值，結(jié)果如圖．分析回答：
（1）培養(yǎng)水稻幼苗的過(guò)程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外，
還能防止培養(yǎng)液pH的改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）測(cè)定葉綠素含量前，需要提取葉綠素．提取的方法是：避光條件下，在剪碎的綠葉中加入二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇（或丙酮）后快速研磨，經(jīng)過(guò)濾獲得色素濾液．研磨過(guò)程中要避光
的原因是葉綠素不穩(wěn)定，見(jiàn)光容易分解．
（3）測(cè)定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時(shí)需在黑暗條件下進(jìn)行．
（4）由圖乙可知，水稻對(duì)pH的適應(yīng)范圍較廣，在5.0-7.0范圍內(nèi)對(duì)水稻的生長(zhǎng)影響不大．結(jié)合甲圖分析，pH的變化主要導(dǎo)致葉綠素a/b的比值的變化，從而影響光合速率．
（5）若pH為4.0時(shí)，水稻幼苗要正常生長(zhǎng)，每天適宜的光照時(shí)間不少于13.7小時(shí)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是人體小腸上皮細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，“●”表示葡萄糖分子，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（在橫線上填寫相應(yīng)的文字）
（1）圖示為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，圖中①、②所指的物質(zhì)分別是磷脂、蛋白質(zhì)；②還可與糖類結(jié)合形成糖蛋白實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流的功能．
（2）人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，葡萄糖通過(guò)該細(xì)胞膜時(shí)需要膜上的載體蛋白協(xié)助，此外還需要消耗細(xì)胞代謝中產(chǎn)生的能量．
（3）低溫下，編號(hào)①排列整齊．但溫度上升后，會(huì)出現(xiàn)排列不整齊現(xiàn)象，其厚度也會(huì)減小，這說(shuō)明①結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是有一定的流動(dòng)性性的．
（4）在物質(zhì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí)，②起著協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn)（載體）作用，使細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性特性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．纖維素酶的成本能否下降，是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。�
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
①培養(yǎng)纖維素酶分解菌的土樣最好選擇在富含纖維素環(huán)境采集．
②以下是一種培養(yǎng)基配方：纖維素5g、NaNO31g、Na2HPO4•7H20 1.2g、KH2PO40.9g、MgSO4•7H2O 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸餾水定容到1000mL）．該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度，其原理是培養(yǎng)基中纖維素是主要碳源，有利于纖維素分解菌生長(zhǎng)，同時(shí)抑制其他微生物生長(zhǎng)．
③為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法方法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示右圖兩曲線分別代表根或莖的生長(zhǎng)速度跟生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)左圖中的ABCD四點(diǎn)分別代表右圖中的哪些點(diǎn)？

A．N、M、P、Q B．M、N、P、Q

C．P、Q、N、M D．P、Q 、M、N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列有關(guān)疫苗接種的敘述，正確的是

A．接種不同的疫苗都能使抗體甲產(chǎn)生增加，使免疫反應(yīng)加強(qiáng)

B．疫苗接種追加第二劑后，相應(yīng)抗體產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多

C．疫苗接種追加第二劑后，非特異性免疫發(fā)揮功能，使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體

D．疫苗接種追加第二劑后，第一劑殘留的具有專一性的抗體大量增生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定。后來(lái)有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量。第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減。回答問(wèn)題：

（1）人與狐的種間關(guān)系是______ ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是________。

（2）畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。

（3）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度________（增加、減小、不變）

（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 （增強(qiáng)、減弱、不變）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有A、B兩條肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)半胱氨酸（結(jié)構(gòu)如下圖）中的—SH經(jīng)脫氫后連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該分子中的51個(gè)氨基酸在胰腺細(xì)胞的 上經(jīng) 方式形成兩條肽鏈，這兩條肽鏈通過(guò)圖中的二硫鍵相互連接在一起，最后形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的胰島素分子。

（2）胰島素分子中含有肽鍵 ，肽鍵可表示為 。從理論上分析，該胰島素分子至少含有 個(gè)—NH2，至少含有 個(gè)半胱氨酸。

（3）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 。

（4）人體中胰島素的含量過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的病癥，其治療辦法不能口服胰島素，只能注射，原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案