某生物細(xì)胞的有氧呼吸不是在線(xiàn)粒體進(jìn)行，但能通過(guò)化能合成作用制造有機(jī)物，該生物最可能是（　�。�
A、大腸桿菌B、硝化細(xì)菌
C、藍(lán)藻D、水稻
考點(diǎn)：化能合成作用
專(zhuān)題：
分析：硝化細(xì)菌是原核細(xì)胞其結(jié)構(gòu)為：①無(wú)核膜、核仁，只有核區(qū)，核區(qū)內(nèi)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，無(wú)染色質(zhì)（體）；②細(xì)胞器：只有核糖體，不含其他任何形式的細(xì)胞器；③細(xì)胞壁：有細(xì)胞壁，但其成分為蛋白質(zhì)和多糖組成的肽聚糖，而非纖維素和果膠．
硝化細(xì)菌新陳代謝類(lèi)型為“自養(yǎng)需氧型”：①同化作用類(lèi)型：化能自養(yǎng)型（即利用周?chē)镔|(zhì)氧化釋放的化學(xué)能合成有機(jī)物）； ②異化作用類(lèi)型：需氧呼吸型（無(wú)線(xiàn)粒體，有氧呼吸在內(nèi)陷的細(xì)胞膜上進(jìn)行）．
解答： 解：由于該生物的有氧呼吸不是在線(xiàn)粒體進(jìn)行，說(shuō)明該生物沒(méi)有線(xiàn)粒體，應(yīng)為原核生物，且能進(jìn)行化能合成作用．
A、大腸桿菌為原核生物，但不能進(jìn)行化能合成作用，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌可以進(jìn)行有氧呼吸和化能合成作用，B正確；
C、藍(lán)藻只能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
D、水稻為真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了硝化細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、代謝類(lèi)型的特點(diǎn)．硝化細(xì)菌的化能合成作用要與綠色植物的光合作用進(jìn)行比較異同點(diǎn)．硝化細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要與綠色植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行比較．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠死亡的是（　�。�
A、S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B、R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C、R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D、S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該圖表示
 
（植物或動(dòng)物）細(xì)胞．
（2）為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”是圖中[
 
]（填序號(hào)）；蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是圖中 　
[
 
]（填序號(hào)）；能進(jìn)行光合作用的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是圖中[
 
]（填序號(hào)）．
（3）若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)沒(méi)有
 
和
 
（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)免疫的有關(guān)敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①體液免疫中，能直接識(shí)別抗原的有B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體；
②漿細(xì)胞的特征之一是具有相對(duì)發(fā)達(dá)的高爾基體；
③記憶B細(xì)胞能快速識(shí)別抗原并產(chǎn)生更多的抗體參與免疫；
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能；
⑤T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子可以增強(qiáng)免疫效應(yīng)；
⑥切除胸腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫能力減弱．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)是癌細(xì)胞的特征（　�。�
A、細(xì)胞萎縮，新陳代謝的速度減慢
B、無(wú)限增殖，失去控制
C、仍具有發(fā)育的潛能
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體四種生理過(guò)程，y代表不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)．下列分析正確的是（　　）
A、不同細(xì)胞內(nèi)y的種類(lèi)不同，這是細(xì)胞分化的結(jié)果
B、過(guò)程①不能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，過(guò)程②只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C、過(guò)程③若為某種氣體，則y存在于成熟紅細(xì)胞膜上
D、過(guò)程④中的y在細(xì)胞膜上有選擇性，在其他生物膜上則沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物界能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列敘述中正確的是（　�。�
A、①過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、②過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中
C、④過(guò)程包括②和③
D、②過(guò)程釋放的能量的主要貯存形式是ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在電子顯微鏡下，藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中都能被觀(guān)察到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、葉綠體D、溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種自花受粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色為白色，莖有粗、中粗和細(xì)三種．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子；在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中，需要兩次套上紙袋，其目的是
 
．
Ⅱ．已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖，當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其它表現(xiàn)為粗莖．若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖，則理論上子代粗莖：中粗莖：細(xì)莖為
 
．
Ⅲ．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進(jìn)一步研究．
（1）若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如如圖．該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
．

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