在建設(shè)“森林城市”時(shí)，欲通過(guò)人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對(duì)演替過(guò)程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學(xué)含義的描述全都正確的是（　�。�

A. Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，Ⅱ?yàn)槿郝浯怪苯Y(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三第三次模擬測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中,正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐作用釋放到突觸間隙

B. 無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸

C. 被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要載體和能量

D. 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西省西安市大學(xué)區(qū)高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物，其有機(jī)物量所占比例如圖所示。下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

生物類群

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（kJ）

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量（kJ）

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6

（1）圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為_(kāi)_______（填字母）；D生物用于生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖的能量為_(kāi)___________KJ；②過(guò)程中碳的傳遞形式是____________。

（2）據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)___________（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含____________中的能量。

（3）據(jù)圖可知在能量流動(dòng)過(guò)程中，能量是按照太陽(yáng)能→____________→____________的形式轉(zhuǎn)化的，所以能量流動(dòng)是單向的且逐級(jí)遞減的；而在碳循環(huán)過(guò)程中，碳元素按照CO2→____________→____________的形式轉(zhuǎn)化的，所以物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的。

（4）此草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)﹣2～4℃的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為2℃。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來(lái)，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 南極冰藻組成了一個(gè)種群

B. 企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降

C. 南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)得其他生物組成群落

D. ﹣2～2℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為修復(fù)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機(jī)物污染的農(nóng)田，向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性，提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物，一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)

C.土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動(dòng)物的種類，降低害蟲(chóng)的優(yōu)勢(shì)度

D.農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑，體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類似物的病原體的侵襲，側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。下列說(shuō)法正確的是

A. 該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)

B. 該病原體分泌的是一種能調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的植物激素

C. 側(cè)芽生長(zhǎng)失控是因?yàn)樵摬课簧L(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值增大

D. 正常生長(zhǎng)的金鏈花側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素含量不足

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

γ﹣氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖1所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖2所示效果。下列分析不正確的是（　�。�

A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B. γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，使突觸后膜電位差增加

C. γ﹣氨基丁酸通過(guò)胞吐的方式通過(guò)突觸前膜

D. 局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用機(jī)理一致，均屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆上海市浦東新區(qū)高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兔子的毛色是由一組復(fù)等位基因控制的，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如表2所示，若C+Ch與CaCa雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（ ）

A. 3種，1∶1∶1 B. 3種，2∶l∶1 C. 2種，3∶1 D. 2種，1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省潮州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雄性動(dòng)物體內(nèi)，甲細(xì)胞的染色體數(shù)目是乙細(xì)胞的2倍，下列敘述不可能的是

A. 甲細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，乙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

B. 甲細(xì)胞是高度分化的體細(xì)胞，乙細(xì)胞是成熟的生殖細(xì)胞

C. 甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期

D. 甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期

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