A. | 適應(yīng)環(huán)境個體較多的種群進(jìn)化較快 | |
B. | 小種群進(jìn)化速度比大種群快 | |
C. | 種群內(nèi)個體間差異越大,進(jìn)化越快 | |
D. | 個體的死亡對小種群基因頻率變化影響大 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、環(huán)境變化劇烈的種群進(jìn)化較快,A錯誤;
B、小種群基因頻率變化較大,故進(jìn)化速度比大種群快,B正確;
C、種群內(nèi)個體間差異越大,基因頻率變化越大,故進(jìn)化越快,C正確;
D、種群越小,基因頻率變化較大,故個體的死亡對小種群基因頻率變化影響大,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用;識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脂肪鑒定實(shí)驗中,切片做好后應(yīng)進(jìn)行的操作步驟依次是( )
A.切片—染色—洗浮色—觀察
B.染色—洗浮色—制片—觀察
C.切片—觀察—染色—洗浮色
D.染色—制片—洗浮色—觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 大液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離程度越大,細(xì)胞的吸水能力越強(qiáng) | |
B. | 在C點(diǎn)時的細(xì)胞正處于失水狀態(tài)細(xì)胞的吸水力不能達(dá)到B點(diǎn) | |
C. | 用等滲的蔗糖溶液代替KNO3溶液 | |
D. | 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細(xì)胞的吸力應(yīng)逐漸升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用紙層析法對菠菜葉綠體中的色素進(jìn)行提取 | |
B. | 檢測蛋白質(zhì)時加入過量雙縮脲試劑B不影響實(shí)驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 探究溫度對酶活性的影響時,可選擇H2O2作為底物 | |
D. | 黑藻葉片經(jīng)酒精脫色處理后,可用來觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
深度 | 瓶中O2的變化(g.m-2) | |
白瓶 | 黑瓶 | |
1m | +3 | -1 |
2m | +2 | -1 |
3m | 0 | -1 |
4m | -1 | -1 |
水底 | -3 | -3 |
A. | 5 7 | B. | 8 7 | C. | 8 11 | D. | 5 11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相等 | B. | 氨基多于羧基 | C. | 氨基少于羧基 | D. | 以上都有可能 |
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