A. | ①④⑤ | B. | ①②③ | C. | ③④⑥ | D. | ②③⑥ |
分析 凡是能夠刺激機體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體或效應T細胞,并且能夠和相應的抗體或效應細胞發(fā)生特異性結合反應的物質(zhì)都是抗原.人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應,第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.第一、二道防線稱為非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有,能代代遺傳,也不針對某一特定病原體,而是對多種病原體起防御作用.特異性免疫是在非特異性免疫的基礎上形成的,機體不斷接受各種抗原性物質(zhì)刺激而形成的,作用范圍小,針對性強.HIV主要攻擊人體的T細胞,引起免疫缺陷。
解答 解:①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體免疫的第二道防線,①錯誤;
②能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫的物質(zhì)叫做抗原.抗原具有大分子、一般異物性和特異性的性質(zhì).但抗原不一定是異物,也可能是機體衰老的細胞或癌細胞等,②錯誤;
③抗體主要分布在血漿、外分泌液中,所以人體分泌的乳汁中含有某些抗體,③正確;
④吞噬細胞可參與特異性免疫的體液免疫和細胞免疫,能處理抗原并呈遞給T細胞,④正確;
⑤HIV主要攻擊人體的T細胞,引起人的免疫缺陷病,⑤錯誤;
⑥人體對移植器官的排斥是通過細胞免疫進行的,⑥正確.
所以,③④⑥正確.
故選:C.
點評 本題難度一般,要求學生識記免疫調(diào)節(jié)的相關知識,考查學生對免疫調(diào)節(jié)中非特異性免疫和特異性免疫的理解,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用雞血細胞作為制備細胞膜的材料 | |
B. | 膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎 | |
C. | 細胞膜上的糖被具有識別和保護潤滑作用 | |
D. | 分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導方向是a←b→c | |
B. | 乙圖的b處神經(jīng)纖維膜對 Na+的通透性強 | |
C. | 甲圖的⑥結構中發(fā)生的信號變化需要消耗ATP | |
D. | 甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于精子變形的敘述中,錯誤的是( )
A.細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.中心體演變?yōu)榫拥奈?/p>
D.線粒體退化消失
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細胞工程的技術中,無需激素調(diào)節(jié)的是( )
A.組織培養(yǎng)中促使細胞脫分化
B.制備原生質(zhì)體時去除細胞壁
C.組織培養(yǎng)中促使細胞再分化
D.促使融合細胞形成愈傷組織
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
B. | 山上的松樹屬于生命系統(tǒng)中的種群結構層次 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次 | |
D. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結構和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①與胰島素的加工有關 | |
B. | 破壞根尖分生區(qū)的②,將會形成多核細胞 | |
C. | ③是葉綠體內(nèi)膜 | |
D. | ④是線粒體外膜 |
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