如圖表示高等植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]等物質(zhì)的變化，圖中①～⑧表示的生理過(guò)程敘述正確的是（　�。�
A、①③過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B、過(guò)程①發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C、過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過(guò)程④發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中
D、過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：過(guò)程①是水的光解，發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體薄膜上，產(chǎn)生的[H]是作為還原劑參與暗反應(yīng)的．過(guò)程②是暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，[H]用于還原C3形成有機(jī)物并生成部分C5；③為有氧呼吸的第一、第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)中；④為有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上；⑤為CO2的固定，不需要ATP和NADPH；⑥為C3還原，需要能量和NADPH；⑦為呼吸作用的第一階段；⑧為有氧呼吸（發(fā)生在線(xiàn)粒體中）第二階段或無(wú)氧呼吸第二階段（發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）．
解答： 解：A、①是水的光解產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)，③為有氧呼吸的第一、第二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段與O2結(jié)合成水，A錯(cuò)誤； 
B、過(guò)程①發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B正確；
C、過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過(guò)程④發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上，C，錯(cuò)誤；
D、⑤為CO2的固定，不需要ATP和NADPH，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)以及呼吸作用的每一個(gè)階段的物質(zhì)變化和發(fā)生的場(chǎng)所，解決問(wèn)題的重點(diǎn)是讀圖結(jié)合信息綜合分析處理問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）結(jié)構(gòu)4是反射弧組成中的
 
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（2）5處的細(xì)胞與2處的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差異，造成這一差異的根本原因是
 
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（3）若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時(shí)的體溫調(diào)節(jié)反射弧，則結(jié)構(gòu)1為
 
．
（4）若在3處給予一適宜刺激，則在1、2、3、4處可發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是
 
．
（5）某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)．為了證明這種藥物“在反射弧中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”，請(qǐng)利用圖中的A、B、C三處實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，提出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面圖A、圖B分別是植物細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及在它們上發(fā)生的部分生化反應(yīng)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖A表示的是葉綠體的內(nèi)膜，圖B表示的是線(xiàn)粒體的內(nèi)膜
B、圖A和圖B都能產(chǎn)生[H]和ATP等物質(zhì)
C、圖A膜上有光反應(yīng)的全部色素和酶，圖B膜上含有氧呼吸的所有酶
D、CO2濃度對(duì)圖A結(jié)構(gòu)和圖B結(jié)構(gòu)所在細(xì)胞器的生理功能都有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、在觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中，破壞脊髓后，再將左后腿腳趾尖浸入0.5%HCl溶液中，仍能看到搔扒反射
C、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無(wú)水乙醇等
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量班氏試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌和病毒所共有的特征是（　　）
A、有核糖體
B、進(jìn)行有絲分裂
C、屬于異養(yǎng)生物
D、以核酸為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　　）
A、病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA
B、遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸
C、DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)
D、果蠅的1個(gè)精原細(xì)胞至少產(chǎn)生兩種遺傳物質(zhì)有差異的精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于光合作用的暗反應(yīng)
D、連續(xù)陰天的夏季，白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度可提高溫室作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的研究他揭示出了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律．在下列各項(xiàng)中，除哪項(xiàng)以外，都符合孟德?tīng)柕聝蓚�(gè)遺傳規(guī)律（　�。�
A、F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機(jī)會(huì)相等
B、F1自交后代各基因型個(gè)體發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等
C、各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等
D、每種類(lèi)型雌配子與每種類(lèi)型雄配子相遇的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的兩段DNA分子，分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若①來(lái)自于父方，則②必然來(lái)自于母方
B、③和④的形成是由于染色體易位
C、③和④上的非等位基因可能會(huì)發(fā)生重新組合
D、③和④形成后，立即被平均分配到兩個(gè)精細(xì)胞中

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