15.如圖1表示發(fā)生在綠色植物細(xì)胞內(nèi)的有氧呼吸和光合作用過(guò)程,將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中Y物質(zhì)是丙酮酸;
(2)④過(guò)程是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的;
(3)①~⑤過(guò)程中,能使ATP含量增多的過(guò)程是①③④(寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(4)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14C02.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C先出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)中.該實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法為(放射性)同位素標(biāo)記法.

分析 1、分析題圖甲可知,①是光合作用的光反應(yīng)階段,②是光合作用的暗反應(yīng)階段中三碳化合物還原,③是有氧呼吸的第一階段,④有氧呼吸的第二階段,⑤是光合作用的暗反應(yīng)階段中二氧化碳的固定;
2、分析圖2,該裝置是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.

解答 解:(1)由分析可知,圖中③是有氧呼吸的第一階段,因此圖中的Y物質(zhì)是丙酮酸.
(2)根據(jù)有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化,確定④表示有氧呼吸的第二階段,因此過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì).
(3)在光合作用和有氧呼吸過(guò)程中,光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段均能生成ATP,因此①~⑤過(guò)程中,能使ATP含量增多的過(guò)程是①③④.
(4)在光合作用的過(guò)程中,二氧化碳中的碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為:二氧化碳→三碳化合物→糖類等有機(jī)物,因此在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14C02,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C先出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)中.該實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法為(放射性)同位素標(biāo)記法.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)線粒體基質(zhì)       
(3)①③④
(4)C3     (放射性)同位素標(biāo)記法

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)光合作用和有氧呼吸的過(guò)程判斷圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)表示的相關(guān)生理過(guò)程,意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法不正確的是( 。
A.脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)
B.無(wú)機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡
C.糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)
D.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,圖中甲是突觸結(jié)構(gòu),乙是反射弧模式圖,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.甲圖中神經(jīng)沖動(dòng)從A傳至B,要發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
B.甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性
C.生物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)只來(lái)自e,興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的
D.若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會(huì)興奮,e點(diǎn)不會(huì)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中蛋白質(zhì)析出的種類和總量增加.表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍.
蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%)析出的蛋白質(zhì)
15~20
23~30
25~35
38~40
甲蛋白
乙蛋白
丙蛋白
丁蛋白
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為20%.
(2)向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液(或硫酸銨),使混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%,會(huì)析出若干種蛋白質(zhì),它們分別是甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白.
(3)混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為不能(能、不能)從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白,原因是乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸銨濃度范圍有重疊.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類飲品中的尿素,以改善酒精類飲品的品質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌,其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基的氮源來(lái)自尿素.
(2)篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)對(duì)同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液,分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù),若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作,則前者的數(shù)量多于(多于/等于/小于)后者,其原因是有些菌落連接在一起,計(jì)數(shù)偏小.
(4)若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時(shí),應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入溶液中.右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況,從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用2.0g/dL.若利用固定化酶技術(shù),它的優(yōu)點(diǎn)是可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化.
海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL)凝膠強(qiáng)度凝膠氣泡量成球難度凝珠形狀
1.0沒(méi)有較易扁圓形
2.0少量圓球形
3.0強(qiáng)較多稍難有托尾
4.0強(qiáng)大量難成球形

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A.自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP
B.人成熟紅細(xì)胞不能合成酶,但能產(chǎn)生ATP
C.酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP
D.人的心肌細(xì)胞中,ATP合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度,從而保證心肌細(xì)胞有充足能量供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.對(duì)下列生物特征的敘述,正確的是( 。
①酵母菌      
②乳酸菌     
③硝化細(xì)菌
④衣藻        
⑤金魚(yú)藻     
⑥煙草花葉病毒.
A.②③⑥都是原核生物
B.①②③都不含葉綠素,④⑤含葉綠素和藻藍(lán)素
C.①④⑤都具有細(xì)胞膜,但①?zèng)]有染色體
D.③④都具有細(xì)胞壁,但細(xì)胞壁的成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀三者關(guān)系的敘述不正確的是( 。
A.基因能夠通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成直接控制性狀的表現(xiàn)
B.人鐮刀型細(xì)胞貧血病是由于控制血紅蛋白合成的酶的基因錯(cuò)誤表達(dá)引起的
C.人的白化病癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常引起的
D.基因能夠通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程間接控制生物性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一個(gè)人的卵細(xì)胞中,在正常情況下所含的染色體是( 。
A.44+XXB.22+XC.22+XXD.44+XY

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同步練習(xí)冊(cè)答案