2.土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,下圖表示對(duì)土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)而進(jìn)行的對(duì)樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)圖示統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法叫做稀釋涂布平板法法,主要包括梯度稀釋操作和涂布平板操作.
(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),最可能是測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量,這個(gè)平板需要在30~37℃溫度下、pPH調(diào)至──────────培養(yǎng)1-2d.

分析 活菌計(jì)數(shù)最常用的是稀釋涂布平板計(jì)數(shù)法,最關(guān)鍵的步驟是梯度稀釋和涂布平板,本題考查的內(nèi)容涉及梯度稀釋的方法、要點(diǎn)以及涂布平板培養(yǎng)基的配制、選擇稀釋度的范圍、鑒定培養(yǎng)基是否被污染的方法等都是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行的.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖示為稀釋涂布平板法進(jìn)行活菌計(jì)數(shù),這一過程包括梯度稀釋操作和涂布平板操作.
(2)稀釋涂布平板法接種的平板上的單菌落來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量一般選擇用104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),還需要在30~37℃溫度下、pH調(diào)至中性或弱堿性培養(yǎng)1-2d.
故答案為;
(1)稀釋涂布平板  梯度稀釋  涂布平板
(2)一個(gè)活菌   30~300
(3)細(xì)菌   30~37℃中性或弱堿性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物的接種和計(jì)數(shù),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該方法的理解與掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列與高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)沒有直接關(guān)系的是( 。
A.兩只公雞相斗時(shí),雞毛會(huì)豎起
B.豬閹割后有利于育肥
C.雄鹿到一定年齡后,會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的鹿角
D.給青魚注射鯉魚垂體的提取物能促進(jìn)青魚卵巢成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,可提高突觸后膜對(duì)某些粒子的通透性,若促進(jìn)Na+內(nèi)流,則引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮,若促進(jìn)Cl-內(nèi)流,則引起后一個(gè)神經(jīng)元抑制,我探究乙酰膽堿作用于某種神經(jīng)元后,引起該神經(jīng)元興奮還是抑制,生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將電表接于B神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè),此時(shí)電表指針的偏轉(zhuǎn)如圖所示,這是因?yàn)橥挥|后膜處于靜息狀態(tài),膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,存在電位差,使電表指針向左偏轉(zhuǎn).
(2)在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿,觀察電表指針偏轉(zhuǎn)發(fā)方向,若電表指針向右偏轉(zhuǎn),則說明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元興奮,若電表指針向左偏轉(zhuǎn)且幅度更大,則說明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元抑制,在注入乙酰膽堿的同時(shí)不能刺激A神經(jīng)元,原因是刺激A神經(jīng)元會(huì)引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.恩格爾曼實(shí)驗(yàn)中,如果水綿裝片全部曝光,好氧細(xì)胞分布在裝片上
B.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.摩爾根通過果蠅的雜交實(shí)驗(yàn),利用類比推理方法證實(shí)基因在染色體上
D.細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是與蛋白質(zhì)合成相關(guān)的三種重要結(jié)構(gòu).下列說法正確的是( 。
A.圖示過程只發(fā)生與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅲ中含有RNA,結(jié)構(gòu)Ⅱ中只含蛋白質(zhì)
C.密碼子表中GAA所對(duì)應(yīng)的氨基酸,就是結(jié)構(gòu)I所攜帶的氨基酸
D.經(jīng)過圖示過程形成的多肽,往往要經(jīng)過進(jìn)一步的加工才具有特定的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開放.用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng),給予一定刺激并測(cè)量,膜電位的變化是( 。
A.有去極化、無復(fù)極化B.無去極化、有復(fù)極化
C.無去極化、無復(fù)極化D.有去極化、有復(fù)極化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.每年的12月1日是世界艾滋病日,下列關(guān)于艾滋病的敘述正確的是( 。
A.艾滋病是一種免疫失調(diào)引起的疾病
B.HIV侵人人體時(shí)攻擊的主要對(duì)象是B淋巴細(xì)胞
C.感染HIV的初期,只有非特異性免疫
D.與艾滋病患者握手和擁抱可以感染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用,下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)中,表述正確的是( 。
A.斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
B.濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
C.鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性,加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色
D.雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列是一些生物實(shí)驗(yàn),其中正確的有幾項(xiàng)( 。
①觀察胚胎干細(xì)胞的分裂發(fā)現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì);
②觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),紫色來自液泡;
③觀察大腸桿菌的分裂,發(fā)現(xiàn)核仁的消失與重建;
④觀察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動(dòng);
⑤觀察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,說明所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞;
⑥單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲,說明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn);
⑦將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌,說明DNA是主要的遺傳物質(zhì).
A.2B.3C.4D.5

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