【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是（ ）

A．磷脂和蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)和糖脂

C．蛋白質(zhì)和葡萄糖 D．脂肪和蛋白質(zhì)

【答案】A

【解析】

試題分析：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，其中細(xì)胞器膜又包括線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、溶酶體膜和液泡膜．生物膜的成分類似，其主要成分都是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)．

解：由以上分析可知：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．其中磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本骨架，蛋白質(zhì)鑲嵌或貫穿于磷脂雙分子層中．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）毛細(xì)血管壁細(xì)胞、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞、肝細(xì)胞、血細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是什么？

（2）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有哪些？激素作用后的去向如何？

激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被 ，因此體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持動(dòng)態(tài)平衡．

（3）生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是什么？ 體現(xiàn)在哪些方面？

（4）樣方法中取樣的關(guān)鍵是什么？ 這樣做的道理是什么？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的變化順序是

A. 復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→著絲粒分裂

B. 聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→著絲粒分裂

C. 聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→著絲粒分裂

D. 復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→著絲粒分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分離定律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．等位基因隨同源染色體的分開而彼此分離

B．等位基因隨非同源染色體的分開而彼此分離

C．測(cè)交后代性狀的分離比為l：l

D．等位基因隨著絲粒的分開而彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物的傳種接代過(guò)程中，數(shù)量保持穩(wěn)定的是（ ）

A. 葡萄糖 B. 染色體 C. 脂肪 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B. 滴加0.3g/ml的蔗糖溶液比0.1g/ml的溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短

C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水后復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性

D. 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在醫(yī)學(xué)高速發(fā)展和人們生活水平大幅度提高的今天，人類遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻呈相對(duì)增高的趨勢(shì)，以下關(guān)于遺傳病的概念和類型敘述，正確的是（ ）

A. 遺傳病就是指控制生物性狀的基因發(fā)生突變而引起的疾病

B. 多基因遺傳病的患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病患者后代的發(fā)病率

C. 沒有致病基因的個(gè)體不可能患有遺傳病

D. 出生時(shí)就患的病為遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的是：

A．苯與濃溴水反應(yīng)制取溴苯

B．將乙醛滴入銀氨溶液中，加熱煮沸制銀鏡

C．1 mol·L－1 CuSO4溶液2mL和0.5 mol·L－1 NaOH溶液4 mL混合后加入40%的乙醛溶液0.5 mL，加熱煮沸觀察沉淀的顏色

D．向稀苯酚中加濃溴水觀察沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素，依次是（ ）

A．光照、食物 B．溫度、光照

C．濕度、溫度 D．溫度、食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案