時(shí)間 | 1min | 3min | 5min | 7min | 10min | 12min | 14min | 16min |
氣泡個(gè)/min | 38 | 40 | 14 | 15 | 5 | 3 | 0 | 0 |
分析 分析曲線圖:曲線A表示三碳化合物含量變化,曲線B表示五碳化合物含量變化,因?yàn)橐环肿佣趸己鸵环肿拥腃5化合物能形成兩分子的C3化合物,所以物質(zhì)A含量高于物質(zhì)B.
分析表格:10000LX光照是金魚藻所能利用的最強(qiáng)光照,此時(shí)光合速率最大;隨著光照強(qiáng)度的減弱,光合速率逐漸降低;14min以后沒有氣泡產(chǎn)生,因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等.
解答 解:(1)若10000LX光照是金魚藻所能利用的最強(qiáng)光照,因?yàn)橹参镆揽抗夂仙匚展饽,所以?0000LX光照時(shí)限制氣泡增多的內(nèi)因主要是光合色素含量.影響光合速率的因素最要有光照強(qiáng)度,溫度和二氧化碳濃度,所以在該光照強(qiáng)度下,要增加實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的氣泡數(shù)量可適當(dāng)提高碳酸氫鈉溶液濃度(二氧化碳濃度)、提高溫等條件.
(2)實(shí)驗(yàn)中14min時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,即呼吸釋放的二氧化碳全部被光合作用利用,而光合作用釋放的氧氣全部被呼吸作用利用,因此沒有氣泡產(chǎn)生;16min時(shí),葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,所以此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒.
(3)圖中曲線A表示三碳化合物含量變化,因?yàn)橐环肿佣趸己鸵环肿拥腃5化合物能形成兩分子的C3化合物,所以物質(zhì)A含量高于物質(zhì)B.
(4)5000LX光照處理初期,光照不足,[H]、ATP供應(yīng)不足,C3化合物還原受阻而積累,所以物質(zhì)A含量瞬時(shí)上升;隨著C5化合物的減少,C3化合物生成受阻,然后C3化合物含量又下降.
故答案為:
(1)光合色素含量 提高碳酸氫鈉溶液濃度、提高溫度
(2)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)三碳化合物 一分子二氧化碳和一分子的 C5化合物形成兩分子的C3化合物
(4)[H]、ATP供應(yīng)不足,C3化合物還原受阻而積累 C5化合物減少,C3化合物生成受阻
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查光合作用和影響光合速率的因素,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能夠根據(jù)光合作用過程中發(fā)生的物質(zhì)變化和能量變化進(jìn)行解題;同時(shí)掌握影響光合作用過程的環(huán)境因素.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 乙和乙 | C. | 丙和丁 | D. | 甲和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂后期,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體分離 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體配對(duì),非同源染色體交叉互換 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)不分裂,姐妹染色單體分離 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目變異 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
B. | DNA疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的 | |
C. | 導(dǎo)入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用 | |
D. | DNA疫苗只需要接種一次就可以提供對(duì)相關(guān)疾病的長(zhǎng)期保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | B. | 水分子進(jìn)入細(xì)胞 | ||
C. | 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解 | D. | 細(xì)胞識(shí)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2 | |
B. | 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過4層膜 | |
C. | 2與4中都含有色素 | |
D. | 4可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境 |
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