下列實驗與所用的試劑對應(yīng)正確的是（　�。�
A、檢測酒精的產(chǎn)生--溴麝香草酚藍(lán)水溶液
B、觀察活細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)與功能--健那綠染液
C、觀察有絲分裂的植物細(xì)胞--龍膽紫或醋酸洋紅染液
D、檢測生物組織中的蛋白質(zhì)--斐林試劑
考點：觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測蛋白質(zhì)的實驗,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：探究酵母菌呼吸方式實驗中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精的產(chǎn)生，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水溶液檢測二氧化碳的產(chǎn)生．觀察活細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和功能時，不需要染色，因為葉綠體本身有顏色．觀察有絲分裂實驗時，需要用堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅）對染色體進行染色．檢測蛋白質(zhì)時，需要用雙縮脲試劑，檢測還原糖時，需要用斐林試劑．
解答： 解：A、檢測酒精的產(chǎn)生--酸性重鉻酸鉀溶液，A錯誤；
B、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，B錯誤；
C、觀察有絲分裂的植物細(xì)胞時，用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染液對染色體進行染色，C正確；
D、檢測生物組織中的蛋白質(zhì)--雙縮脲試劑，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查觀察植物有絲分裂實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗，對于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗結(jié)果等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)在研究離體小鼠肝臟細(xì)胞物質(zhì)輸入和輸出時所作的曲線圖，下列分析不正確的是（　�。�
A、如果橫坐標(biāo)代表時間，則縱坐標(biāo)可代表細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的積累量，到達P點的原因可能是該細(xì)胞已經(jīng)積累了足夠的該物質(zhì)
B、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過協(xié)助擴散進入細(xì)胞的速率，到達P點的原因可能是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限
C、如果橫坐標(biāo)代表O2濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過主動運輸進入細(xì)胞的速率，到達P點的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達到最高
D、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過主動運輸進入細(xì)胞的速率，到達P點的原因可能是細(xì)胞提供的能量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實驗中，某同學(xué)觀察到一個處于分裂后期的細(xì)胞，在該細(xì)胞中會觀察到的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①細(xì)胞壁    �、谌旧w　     ③四分體   �、苤行捏w　   ⑤細(xì)胞核　   ⑥赤道板．
A、①②③⑤B、①②
C、①③④⑥D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

大象和老鼠的個體差異不是細(xì)胞體積大小，而是細(xì)胞數(shù)目多少，大多數(shù)高等動、植物細(xì)胞的直徑一般在20～30μm之間，原因不包括（　�。�
A、酶促反應(yīng)和核糖體需要占有細(xì)胞一定空間
B、相對表面積越大，越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換
C、細(xì)胞核DNA是不會隨細(xì)胞體積擴大而增加
D、細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進行的是（　�。�
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示美國J．Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程，圖2是山羊細(xì)胞（假設(shè)2N=4）的部分生命過程．請據(jù)圖回答：

（1）山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 
．
（2）圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是
 
．
（3）“人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是
 
，圖2中若G細(xì)胞合成并分泌蛋白質(zhì)需要哪些具膜細(xì)胞器協(xié)助
 
．
（4）圖2中C細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時期為
 
，含有
 
個染色體，
 
個DNA，
 
 個染色單體，B細(xì)胞的子細(xì)胞是
 
．
（5）F、G細(xì)胞在形態(tài)和細(xì)胞內(nèi)
 
的種類和數(shù)量上出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．

I．請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：
（1）如果橫坐標(biāo)代表光照強度，其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
（2）如果橫坐標(biāo)表示溫度，圖中表示溫度對光合作用影響的曲線是
 
．
（3）如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
Ⅱ．圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（2）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是
 

（3）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是
 

（4）如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論
 

（5）將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時減少36mg，據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖．以下相關(guān)敘述錯誤（　�。�
A、若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細(xì)胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細(xì)胞③處在較強光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對細(xì)胞④的分析可得出，此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶的成分可以是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)或核酸
B、酶促反應(yīng)速率與酶的濃度無關(guān)
C、有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量
D、DNA連接酶水解后的產(chǎn)物是許多氨基酸

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