某雙鏈DNA分子一條鏈上的（A+T）/（G+C）堿基比率為0．3，那么，在整個DNA分子中A:T:G:C的比值為（ ）

A．1：1：1：1 B．1：1：1．5：1．5

C．1．5：1．5：5：5 D．5：5：1．5：1．5

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是（　�。�
A．精子、神經(jīng)細胞、根尖分生區(qū)細胞不都有細胞周期，但化學成分卻都不斷更新
B．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用
D．抑制膜載體活性或影響線粒體功能的藥物都會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是（　�。�
A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的
B．細胞學說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來
C．細胞學說認為細胞起源于原始海洋
D．細胞學說闡述了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是幾種常見的單細胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)該組生物敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中各細胞中能攜帶遺傳信息的物質(zhì)有DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)是DNA
B．圖中①⑤代表的生物是自養(yǎng)生物，②③則是異養(yǎng)生物，④的代謝類型不能確定
C．⑤的DNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽
D．③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜的功能特性--具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞分化會使細胞全能性降低
B．細胞凋亡是細胞編程性死亡，不受外界因素的影響
C．不同組織細胞中，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有區(qū)別
D．原癌基因發(fā)生突變可能導致細胞無限增殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為甲�。˙-b）和乙�。ˋ-a）兩種遺傳病的家族系譜圖，其中Ⅱ3號不含甲病致病基因。請回答：

（1）甲病的遺傳方式是____________________，乙病的遺傳方式是_____________________。

（2）寫出下列個體可能的基因型。 Ⅰ2_________，Ⅲ9__________，Ⅲ11________。

（3）Ⅲ7的直系血親中，攜帶有甲病基因的是_____________。寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型為_________________。若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個患乙病孩子的概率為______，生育一個患乙病但不患甲病孩子的概率為________。假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當中有一個乙病患者，如Ⅲ8與該地一個表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚，則的概率為_______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強

D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，①~④為正在合成的肽鏈，A、B為mRNA的兩端。下列說法正確的是（ ）

A．該過程表示翻譯過程，核糖體沿著mRNA由A向B移動

B．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

C．該過程遵循堿基互補配對原則，即A與T配對，G與C配對

D．該過程表明一個基因在短時間內(nèi)可表達出多種多肽鏈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

營養(yǎng)健康是當今的熱門話題，人體每天必須攝入一定量的蛋白質(zhì)，而嬰幼兒每天食物中蛋白質(zhì)的攝入比例應比成年人多。下列理由不正確的是

A. 蛋白質(zhì)和氨基酸不能在人體內(nèi)大量、長期儲存

B. 蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì)，每天都有大量的被分解供能

C. 組織蛋白等自身蛋白質(zhì)每時每刻都在“降解更新”

D. 嬰幼兒生長發(fā)育快，要許多蛋白質(zhì)參與遺傳信息的傳遞

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