6.小麥核酸的基本組成單位和所含的堿基種類分別是(  )
A.8種和8種B.8種和5種C.5種和5種D.4種和4種

分析 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,DNA中的五碳糖是脫氧核糖,基本組成單位是脫氧核苷酸,堿基是A、T、G、C四種,根據(jù)堿基不同脫氧核苷酸分為四種;RNA中的五碳糖是核糖,堿基是A、U、G、C四種,根據(jù)堿基不同核糖核苷酸分為四種;具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸.

解答 解:小麥?zhǔn)钦婧松,含有DNA和RNA兩種核酸,因此含有核糖、脫氧核糖兩種五碳糖,A、T、G、C、U五種堿基,四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸,共8種核苷酸.
故選:B.

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對核酸的分類、分布、基本組成單位的理解和熟練識記.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.DNA連接酶可使目的基因與載體的黏性末端形成氫鍵,實現(xiàn)黏性末端的黏合,形成重組DNA

B.限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)是DNA中磷酸和堿基之間的磷酸二酯鍵

C.用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于植物雜交育種

D.T4DNA連接酶既可以連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端又可以連接雙鏈DNA片段的平末端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.牛通過吃草獲得化合物和元素.那么,牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素(  )
A.種類和含量差異都很大B.種類大體相同,含量差異很大
C.種類和含量都是大體相同的D.種類差異很大,含量大體相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某生物學(xué)家用逆轉(zhuǎn)錄病毒為載體,將四個不同作用的關(guān)鍵基因間接轉(zhuǎn)入體細(xì)胞內(nèi),令其與原有基因發(fā)生重組,然后讓體細(xì)胞重新返回到“生命原點(diǎn)”,變成一個多功能的干細(xì)胞,具有胚胎干細(xì)胞的特性.得知此消息后,“多利羊之父”Ian,Wilmut隨即宣布放棄用體細(xì)胞核轉(zhuǎn)移技術(shù)研究胚胎干細(xì)胞,他認(rèn)為此種新方法才是今后治療疑難病癥的關(guān)鍵.
(1)傳統(tǒng)的細(xì)胞核移植技術(shù)中,受體卵母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期時期.在早期胚胎培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中通常需加入血清等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(2)上述材料中的“載體”化學(xué)本質(zhì)是RNA.
(3)讓體細(xì)胞回到“生命原點(diǎn)”,幫助其恢復(fù)全能性,類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化(去分化)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.校園中的全部花草樹木可以看成是一個( 。
A.種群B.生物群落C.營養(yǎng)級D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.椎實螺是雌雄同體的動物,一般進(jìn)行異體受精,但分開飼養(yǎng)時,它們進(jìn)行自體受精.已知椎實螺外殼的旋向是由一對核基因控制的,右旋(D)對左旋(d)是顯性,旋向的遺傳規(guī)律是:子代旋向只由其母本核基因型決定而與其自身基因型為無關(guān). 對以下雜交后結(jié)果的推測(設(shè)雜交后全部分開飼養(yǎng))錯誤的是( 。
A.♀DD×♂dd,F(xiàn)1全是右旋,F(xiàn)2也全是右旋,F(xiàn)3中右旋:左旋=3:1
B.♀dd×♂DD,F(xiàn)1全是左旋,F(xiàn)2也全是左旋,F(xiàn)3中右旋:左旋=3:1
C.♀dd×♂Dd,F(xiàn)1全是左旋,F(xiàn)2中右旋:左旋=1:1
D.♀DD×♂Dd,F(xiàn)1全是右旋,F(xiàn)2也全是右旋

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某實驗室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究.
實驗一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實驗如下:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量.
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官.
(3)向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH).
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測.
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量.
(二)實驗結(jié)果及結(jié)論(支持何種觀點(diǎn)):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則支持觀點(diǎn)二;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則支持觀點(diǎn)一;
實驗二:科學(xué)家對多種恒溫動物進(jìn)行實驗,證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部.為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用,科學(xué)家做了以下實驗.
(1):對下丘腦前部局部加溫,機(jī)體出現(xiàn)血管舒張,散熱量增加;對下丘腦前部局部冷卻,機(jī)體出現(xiàn)寒顫,產(chǎn)熱量增加.
(2):用實驗一的方法處理下丘腦后部,機(jī)體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng);用電刺激下丘腦后部,機(jī)體出現(xiàn)寒戰(zhàn),增加產(chǎn)熱.
請分析實驗結(jié)果并回答:
(1)上述實驗表明:下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在下丘腦前部,
(2)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同,說明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦前部傳至后部,下丘腦后部的功能是對信息進(jìn)行分析與綜合,從而調(diào)節(jié)恒溫動物的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持相對穩(wěn)定.
(3)豬的體溫調(diào)節(jié)與人類似.在18~20℃的條件下,體重為60kg的豬增重最快.試運(yùn)用體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識解釋:當(dāng)環(huán)境溫度過低(5℃)或過高(35℃)時,豬的增重都會下降的原因.環(huán)境溫度過低,豬需要消耗更多的能量用于產(chǎn)熱,有機(jī)物消耗增加,增重下降;環(huán)境溫度過高,豬要消耗更多的能量增加散熱,以維持體溫相對穩(wěn)定,有機(jī)物消耗增加,增重下降..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.由細(xì)胞形成組織必須經(jīng)過(  )
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分化C.細(xì)胞進(jìn)化D.細(xì)胞生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動,是因為有其自身的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
如圖為細(xì)胞的組成成分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如該圖表示細(xì)胞鮮重時的元素組成相對比例示意圖,則A表示氧元素元素.
(2)如果該圖表示組成細(xì)胞鮮重的各種化合物相對含量比例示意圖,則A表示水.
(3)如果該圖表示完全脫水處理后細(xì)胞內(nèi)各種化合物的相對含量比例示意圖,則A表示蛋白質(zhì).

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