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如圖1為某某棉花細胞有絲分裂模式圖,請據圖分析:

(1)圖1為細胞有絲分裂
 
期圖象.
(2)該棉花個體根部根毛細胞有
 
條染色體、葉子表皮細胞有
 
條染色體.
(3)該期細胞中有
 
條染色體、
 
條姐妹染色單體,
 
個DNA分子.
(4)繪出該生物有絲分裂過程中染色體上的DNA含量變化(實線)以及細胞中染色體數量(虛線)變化曲線(圖2)
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:圖示細胞含有同源染色體(①和③、②和④、⑤和⑦、⑥和⑧),且著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)圖1細胞處于有絲分裂后期.
(2)圖1細胞(含有8條染色體)中染色體數目是體細胞的2倍,因此該棉花個體體細胞中染色體數目為4,在棉花個體根部根毛細胞有4條染色體、葉子表皮細胞有4條染色體.
(3)該時期細胞中有8條染色體、8個DNA分子,由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此此時細胞不含染色單體.
(4)該生物體細胞中含有4條染色體和4個DNA分子,有絲分裂過程中,染色體、DNA變化特點 (體細胞染色體為2N):染色體變化后期加倍(4N),平時不變(2N);   DNA變化間期加倍(2N→4N),末期還原(2N),因此有絲分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化(甲圖)以及細胞中染色體數量(乙圖)變化曲線如圖:
(甲圖)
(乙圖)
故答案為:
(1)后   
(2)4      4     
(3)8   0    8
(4)如圖

點評:本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體、DNA含量變化規(guī)律,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

編碼酶X的基因中某個堿基被替換時,表達產物將變?yōu)槊竃.表1顯示了與酶X相比,酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況,對這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷不正確的是( 。
比較指標
酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%
酶Y氨基酸數目/酶X氨基酸數目 1 1 小于1 大于1
A、狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化
B、狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數減少了50%
C、狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化
D、狀況④的突變不會導致tRNA的種類增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP的A、T、P分別代表(  )
A、胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基
B、胸腺嘧啶、3個、磷酸基
C、腺苷、3個、磷酸基
D、腺苷、3個、腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的抗病(R)對感。╮)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了如圖所示的方法.據圖分析,正確的是
( 。
A、若過程①的F1自交一代,產生的高稈抗病植株中純合子占
1
9
B、過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
C、過程③應用的原理是細胞增殖
D、過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證“鎂是植物生活的必須元素”,請三位同學進行實驗設計,下列是實驗的基本思路,請分別指出三個思路能否達到實驗目的,為什么?再寫出你的設計思路.
(1)實驗一:取出生長狀況一致的大豆幼苗,用符合實驗要求的容器進行培養(yǎng),對照組容器內只盛有蒸餾水,實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),并對溶液通氣,觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(2)實驗二:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆于蒸餾水,實驗組澆蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(3)實驗三:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆以含有植物必要的各種元素的完全營養(yǎng)液,實驗組澆不含有鎂離子的完全營養(yǎng)液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(4)下面由你設計實驗,請寫出你的設計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據如圖回答下列問題
(1)圖中①表示
 
,⑥表示
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的,這種反應叫做
 
.在這個過程中,相對分子質量減少了
 
;該化合物稱為
 

(3)氨基酸的結構特點是
 

(4)決定氨基酸不同的基團編號是
 
,該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(5)該化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
分子的水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是細胞亞顯微結構模式圖,請回答:

(1)如圖A所示為
 
細胞結構模式圖,與動物細胞的主要區(qū)別是它特有
 
(填結構名稱).
(2)蛋白質合成場所是[]
 
,與該結構合成有關的結構是[]
 

(3)圖A中具有雙層膜的結構有
 
(填編號),其中RNA從細胞核中進入細胞質穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)用該細胞進行質壁分離及復原實驗,相當于半透膜的結構是由
 
(填編號)構成的原生質層.
(5)圖A所示細胞中能夠提取到色素的結構有
 
(填名稱).
(6)有關圖B說法不正確的有
 

A.生物膜的結構特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性
B.②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數量不同
C.生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動鑲嵌模型的主要內容
D.有氣味的物質能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結合,然后將信號傳達到大腦,這些氣味受體屬于圖中的①

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科目:高中生物 來源: 題型:

葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物,又稱“鐵炮瓜”,其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定,三種基因關系如圖所示,其性別類型與基因型關系如表所示,請根據有關信息回答下列問題.
性別類型 基因型
雄性植株 aD a+、aDad
兩性植株(雌雄同株) a+ a+、a+ad
雌性植株 adad
(1)由圖中可知基因突變具有
 
的特點.
(2)由表中信息可知,自然界中沒有雄性純合植株的原因是
 

(3)某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

(4)噴瓜果皮深色(B)對淺色(b)為顯性,若將純合的雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和純合雌雄同株的二倍體深色噴瓜間行種植,收獲四倍體植株上所結的種子.二倍體噴瓜和四倍體噴瓜之間
 
(存在/不存在)生殖隔離.寫出這些四倍體植株上結的種子播種后發(fā)育成的植株的基因型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細胞中的分布”實驗的說法正確的是(  )
A、鹽酸能夠使細胞分散開,加速染色劑進入細胞
B、配制吡羅紅甲基綠混合染色劑時,應保持堿性的pH條件
C、不能用哺乳動物的紅細胞作為實驗材料,因為紅細胞沒有DNA和RNA
D、酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細胞,防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞

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