【題目】下列過程可能存在基因重組的是（ ）

精

卵

ab

AB

Ab

aB

ab

aabb

AaBb

Aabb

aaBb

AB

AaBb

AABB

AABb

AaBB

Ab

Aabb

AABb

AAbb

AaBb

aB

aaBb

AaBB

AaBb

aaBB

⑤

A.④⑤B.③⑤C.①④D.②④

【答案】C

【解析】

基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

類型：

①非同源染色體上的非等位基因自由組合（減Ⅰ后期）；

②四分體時期非姐妹染色單體的交叉互換（減Ⅰ前期）。

①中發(fā)生同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換，存在基因重組，①正確；

②是發(fā)生在非同源染色體間的片段互換，不屬于基因重組，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，②錯誤；

③過程發(fā)生等位基因的分離，沒有基因重組，③錯誤；

④發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組合，存在基因重組，④正確；

⑤是雌雄配子結(jié)合，沒有基因重組，⑤錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙為某些化合物的示意簡圖，下列相關(guān)說法中正確的是( )

A. 酵母菌細胞中的甲可在核糖體中合成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子

B. 噬菌體中的乙共有4種，它們之間的區(qū)別在于堿基種類的不同

C. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中的乙可被甲基綠吡羅紅染液染成紅色

D. 馬鈴薯細胞中主要的儲能物質(zhì)是由丙構(gòu)成的大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究水稻D基因的功能，研究者將T-DNA插人到水稻D基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為d�，F(xiàn)以野生和突變水稻植株作為親本進行雜交實驗，統(tǒng)計母本的結(jié)實率，結(jié)果如表所示：

雜交編號

親本組合

結(jié)實率

①

♀DD×dd♂

10%

②

♀dd×DD♂

50%

③

♀DD×DD♂

50%

下列說法錯誤的是（　�。�

A. D基因失活使雄配子存活率降低，不影響雌配子的存活率

B. 對野生植株的花粉進行射線處理后，再進行自交，結(jié)實率可能會下降

C. 若讓組合②的F1給組合①的F1授粉，母本的結(jié)實率為30%

D. 若讓組合②的F1給組合①的F1授粉，所得F2植株的基因型及比例為DD：Dd：dd=5：5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女性懷孕后會分泌一種糖蛋白---絨毛膜促性腺激素(HCG)，尿液中會檢出HCG的存在。用抗HCG單克隆抗體制備的試紙可以測試女性是否懷孕。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，請分析回答：

（1）制備單克隆抗體利用的生物學技術(shù)有____________________________。給小鼠注射的HCG相當于__________。

（2）融合過程中需用到的生物誘導劑是____________；只考慮細胞的兩兩融合，融合后乙有______種。

（3）用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，所得細胞丙的特點是____________________________。對丙檢測篩選得到丁，所采用操作技術(shù)依據(jù)的原理是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用但不致死。請結(jié)合相關(guān)知識分析回答：

（1）現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲，其細胞中9號染色體如圖一。

①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的_________。檢測該變異類型最簡便的方法是___________。

②為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1。如果F1表現(xiàn)型及比例為_________，則說明T基因位于異常染色體上。與豌豆的自交相比，玉米自交需要增加的操作是_________。

（2）以植株甲為父本，正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及其基因組成如圖二。

①該植株出現(xiàn)的原因是____（填“父本”或“母本”）減數(shù)分裂過程中_____未分離。

②植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機移向細胞兩極，并最終形成含1條和2條9號染色體的配子。若用植株乙進行單倍體育種，則產(chǎn)生子代的籽粒黃色與白色的比例為_______，該育種過程的兩個關(guān)鍵步驟是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞代謝正常進行離不開酶。某生物興趣小組進行了酶的有關(guān)實驗。請回答下列問題：

（一）實驗甲：探究溫度對酶活性影響和實驗乙：探究pH對酶活性影響

（1）提供唾液淀粉酶和過氧化氫酶進行甲、乙實驗探究，甲實驗應(yīng)選擇______________酶。

（2）乙實驗自變量是__________，甲和乙實驗共同的無關(guān)變量有________________（列舉兩點）。

（3）實驗結(jié)果表明：高溫、過酸、過堿條件下，酶活性幾乎完全喪失。請推測其原因___________________________________________。

（二）實驗丙流程和現(xiàn)象如下：

A組：淀粉溶液+唾液淀粉酶→加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀

B組：蔗糖溶液+唾液淀粉酶→加入斐林試劑 不出現(xiàn)磚紅色沉淀

C組：蔗糖溶液+蔗糖酶→加入斐林試劑 出現(xiàn)磚紅色沉淀

（4）實驗丙的實驗目的是_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用兩種植物A和B進行如下兩組實驗，實驗一：將兩種植株A和B置于適宜的溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定其放氧速率，結(jié)果如下表所示；實驗二：將此兩種植株（編號為甲和乙）分別置于相同的密閉透明的容器中，在溫度適宜、光照強度為50μmol光子/(m2·s)且恒定的環(huán)境下，測定一段時間內(nèi)兩容器中CO2相對含量的變化，結(jié)果如下曲線圖所示。請回答下列問題：

光照強度[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率

[μmolO2/

(m2·s)]

植株A

－20

－10

－5

0

5

15

30

30

植株B

－2

0

1.5

3

6

10

10

10

（1）實驗一中，當光照強度=50μmol光子/(m2·s)時，植株A產(chǎn)生ATP的場所有_______________________；當光照強度=250μmol光子/(m2·s)時，限制植株A和B放氧速率的主要環(huán)境因素依次是________________________。

（2）分析表格和曲線圖可知，實驗一植株A對應(yīng)為實驗二植株_______（填“甲”或“乙”）。

（3）實驗二中，t1-t2時間段植株乙所在容器/span>CO2相對含量降低速率逐漸減慢的原因是______________

（4）據(jù)表分析，實驗二若改變光照強度為__________μmol光子/(m2·s)時進行重復實驗，植株乙所在容器CO2相對含量維持穩(wěn)定，則在該光照強度下，植株甲所在容器CO2相對含量變化趨勢為____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】T2噬菌體侵染細菌的部分實驗如圖所示。下列敘述正確的是（　　）

A. ①中的細菌為子代噬菌體的產(chǎn)生提供了模板和原料

B. 上清液出現(xiàn)放射性的原因是攪拌不充分

C. ②操作可使細菌外的噬菌體與細菌分離

D. 放射性32P大量存在于沉淀中，即可說明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學對“血紅蛋白的提取和分離”實驗進行改進和研究，實驗步驟如圖1所示。請回答下列問題：

（1）血紅蛋白由4條肽鏈組成，包括_________________，血紅蛋白因含有_______而呈紅色，這有利于對提取過程的監(jiān)測。

（2）洗滌紅細胞的目的是____________________________。將樣品稀釋后轉(zhuǎn)移至離心管中，離心后選取_______（填“上層”或“下層”）暗紅色的紅細胞液體并將其轉(zhuǎn)人燒杯中，加入5倍體積的______________進行洗滌。

（3）待紅細胞破裂釋放血紅蛋白后，將得到的混合溶液充分攪拌并離心，結(jié)果如圖2所示。血紅蛋白分布在圖2的_______（填序號）層，用濾紙過濾，可得到含血紅蛋白的濾液。

（4）將濾液裝入透析袋中，可除去_______的雜質(zhì)。

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