【題目】如圖所示為光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物光合作用的影響;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,植物1和植物2這兩種植物呼吸作用較弱的是_________。植物1和植物2兩種植物更適合在林下種植的是____________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為p時(shí),植物2葉肉細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_____________。當(dāng)光照強(qiáng)度為q時(shí),植物2在1h內(nèi)固定的CO2的量為__________mmol。若光照強(qiáng)度突然由r變?yōu)閝,則短時(shí)間內(nèi)植物1葉肉細(xì)胞中C3化合物的含量會(huì)增加,其原因是__________________。
(3)紙層析法是分離綠葉中色素的常用方法,該方法分離的原理是__________________。
【答案】植物2 植物2 線粒體和葉綠體 3 光照強(qiáng)度突然減弱時(shí),C3化合物的合成速率不變,消耗速率卻減慢,從而導(dǎo)致C3化合物積累 綠葉中色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,從而將它們分離
【解析】
據(jù)圖分析可知:圖示表示兩種植物在不同光照強(qiáng)度下凈光合速率(單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量表示)變化,其中植物2的呼吸作用速率為1 mmol/h,植物1的呼吸作用速率為2 mmol/h;植物2的最大凈光合速率(2 mmol/h)小于植物1為(4 mmol/h),植物2的光補(bǔ)償點(diǎn)(為p)也小于植物1(光補(bǔ)償點(diǎn)為q),說(shuō)明植物2比植物1更適于在較弱的光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)。
(1)根據(jù)前面的分析可知,植物1的呼吸速率為2,而植物2的呼吸速率為1,所以這兩種植物呼吸作用較弱的是植物2。植物1和植物2兩種植物更適合在林下(光照較弱)種植的是植物2。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為p時(shí),正好是植物2的光補(bǔ)償點(diǎn),即植物2的呼吸速率等于真光合速率,此時(shí)葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用,所以也葉肉細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體。當(dāng)光照強(qiáng)度為q時(shí),植物2的凈光合速率為2 mmol/h,而呼吸速率為1 mmol/h,所以在1h內(nèi)植物2固定的CO2的量為(2+1)=3mmol。若光照強(qiáng)度突然由r變?yōu)閝,即光照強(qiáng)度減弱,則短時(shí)間內(nèi)植物1葉肉細(xì)胞中光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的ATP和[H]減慢,消耗C3的速率減慢,而CO2的固定速率不變,所以C3化合物的含量會(huì)增加。
(3)紙層析法是分離綠葉中色素的常用方法,該方法分離色素的原理是綠葉中色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,從而將它們分離。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)工作者經(jīng)過(guò)多年努力,逐步完善了基因工程生產(chǎn)疫苗的技術(shù)。下圖為通過(guò)基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗的示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即_______DNA連接酶和_______DNA連接酶。
(2)從細(xì)胞間的信息交流方面考慮,乙肝病毒能專(zhuān)一侵染肝細(xì)胞的原因是___________。
(3)若要在體外獲得大量的目的基因,常采用_________技術(shù)。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要通過(guò)質(zhì)粒載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,原因是__________。
(4)若②過(guò)程用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是________________________________________________。
(5)使用酵母菌作為受體菌生產(chǎn)乙肝疫苗的效果更好,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,原因是____________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是 ( )
A. 離體的植物組織、器官必需經(jīng)過(guò)滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中
B. 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞
C. 經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼根細(xì)胞不再具有全能性
D. 在生物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,體內(nèi)細(xì)胞并不會(huì)表現(xiàn)出全能性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人工種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還可以添加農(nóng)藥和植物激素
B. 人工種子的胚狀體還未分化出胚芽、胚根等結(jié)構(gòu),可用不定芽、腋芽等材料代替
C. 人工種子、作物脫毒、微型繁殖是作物新品種培育的主要途徑
D. 人工種子和自然種子一樣都是通過(guò)有性生殖獲得的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫草素具有抗菌、消炎效果。在工業(yè)化生產(chǎn)中,取紫草植株部分組織誘導(dǎo)形成紫草愈傷組織,再轉(zhuǎn)入紫草素形成培養(yǎng)基,然后再將細(xì)胞破碎后提取出紫草素。下列相關(guān)敘述中,正確的是 ( )
A. 該過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)的技術(shù),體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B. 在培養(yǎng)過(guò)程中要不斷通入無(wú)菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)
C. 紫草素在細(xì)胞內(nèi)合成后被分泌到細(xì)胞外
D. 放入紫草素形成培養(yǎng)基后,愈傷組織細(xì)胞均能大量產(chǎn)生紫草素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:甲組(15℃)、乙組(20℃)和丙組(25℃),測(cè)定各組在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率,結(jié)果如圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)植物通過(guò)_________________(填結(jié)構(gòu))吸收光能,用于____________________。
(2)在光照強(qiáng)度低于100μmol/(m2·s)時(shí),影響該植物凈光合速率的因素是_______________;當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)200μmol/(m2·s)且溫度為25℃條件下,該植物的凈光合速率不再增加,最可能的限制因素是_____________________________。
(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)丙組的相對(duì)生長(zhǎng)速率僅比其余兩組高10%,在其他條件不變的情況下,推測(cè)丙組出現(xiàn)這種情況的原因是_________________________________________。
(4)三個(gè)溫度條件下,呼吸速率最大的是________組,若想繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)呼吸速率的影響,那么需控制的無(wú)關(guān)變量有__________________________________(答出兩點(diǎn))。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,其等位基因d位于圖中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)為T-A,現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. MboⅠ、SmaⅠ切割位點(diǎn)不同,切割DNA片段后形成的末端也不同
B. 若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,則獲得的最長(zhǎng)的DNA片段長(zhǎng)度為790bp
C. 從雜合子中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,得到3種不同長(zhǎng)度的DNA片段
D. 構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,可以選擇限制酶BamHⅠ或MboⅠ對(duì)上述DNA片段進(jìn)行切割
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將發(fā)芽的黃瓜種子置于人工培養(yǎng)箱中進(jìn)行黑暗處理,5天后,獲得不含葉綠素的黃化苗。將黃化黃瓜幼苗隨機(jī)等分為6組,置于人工氣候室中,分別用相同光強(qiáng)的白光(自然光)、紫光、藍(lán)光、綠光、黃光和紅光處理,其他培養(yǎng)條件相同,測(cè)定24h內(nèi)各組黃化的黃瓜子葉中葉綠素含量,結(jié)果如下圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)葉綠體中吸收光能的色素除了葉綠素外,還有_________________________、這些色素分布在__________上。
(2)科研人員用無(wú)水乙醇遮光浸泡幼苗,獲得色素提取液,在紅光處測(cè)定提取液的吸光值,由該吸光值可計(jì)算出提取液中葉綠素的含量。使用無(wú)水乙醇提取色素的原因是_________________;不在藍(lán)紫光處測(cè)定吸光值的原因是___________________________。
(3)據(jù)圖分析,單獨(dú)使用綠光______________(填“能”或“不能”)誘導(dǎo)黃化苗合成葉綠素;本實(shí)驗(yàn)中,__________光最有利于葉綠素的合成,判斷依據(jù)是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下幾種符號(hào)代表不同種類(lèi)的氨基酸,請(qǐng)完成有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)通式____________,它們結(jié)構(gòu)差別在于____________的不同。
(2)7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上通過(guò)____________的方式形成一條肽鏈(每種只取一個(gè)),此過(guò)程可形成____________個(gè)肽鍵,得到____________個(gè)水分子, 相對(duì)分子質(zhì)量減少了____________。
(3)如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變,改變其中____________,就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)。
(4)若兩個(gè)蛋白質(zhì)分子均由兩條(2)中的肽鏈構(gòu)成,那么兩個(gè)蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同?為什么?________________________________________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com