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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用治愈者的血清進(jìn)行的治療屬于方法② |
B、方法①在接種對(duì)象體內(nèi)引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖、分化 |
C、方法②是通過(guò)人體患病后獲得免疫力 |
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②預(yù)防一些傳染病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、古生物學(xué)的證據(jù) |
B、比較解剖學(xué)的證據(jù) |
C、生物遺傳學(xué)方面的證據(jù) |
D、胚胎學(xué)的證據(jù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a運(yùn)輸方式中一般不需要消耗能量 |
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是① |
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣 |
D、細(xì)胞膜的選擇透性與②有關(guān),與③無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 班氏試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
A、甲溶液含有淀粉 |
B、乙溶液含有還原糖 |
C、混合溶液不含淀粉 |
D、混合溶液含有淀粉酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用 |
B、碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/m2?y |
D、捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具單向性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
GP | 5.56×103 |
1.76×105 |
5.93×107 |
NP | 1.3×102 |
6×105 |
4.95×107 |
NP/GP | 0.02 |
0.03 | 0.85 |
NP/GP | 54.3×105 | 1.7×105 | 8.8×106 |
未利用 | -- | 62.8% |
99.7% |
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