分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,回顧和梳理光合作用的相關知識及影響光合作用的環(huán)境因素的相關知識,認真分析各個小題,即可正確作答.
解答 解:(1)曲線ab段對應是早上的6:30開始有光照,也就有光合作用,但是光合作用強度小于呼吸作用強度,所以葉肉細胞內(nèi)能合成[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體;曲線cd段,光合作用強度大于呼吸作用強度,隨著時間的推移,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加.
(2)M點時,光合作用強度等于呼吸作用強度,對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)6:30左右,在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的CO2濃度,限制光合速率的主要因素是光照強度,所以光合速率的變化情況基本不變.
(4)遮光30%情況下,(起降溫增濕作用),植物氣孔一般不關閉,所以30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象.
(5)完全遮光一段時間,葉綠素缺光不能合成,葉黃素和胡蘿卜素含量較多,葉片呈黃色,照光時凈光合速率仍大于0,原因是葉片中的葉黃素和胡蘿卜素主要吸收的是藍紫光.
故答案為:
(1)類囊體薄膜(基粒)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) 增加
(2)大于
(3)光照強度
(4)30%遮光情況下,(起降溫增濕作用),氣孔一般不關閉,CO2吸收量多
(4)葉黃素、胡蘿卜素 藍紫
點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素,意在強化學生對題圖的識別與判斷及對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP | |
B. | ATP中的能量可能來源于光能和化學能,不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學能 | |
C. | 在缺氧的條件下,細胞溶膠才能形成ATP | |
D. | 結(jié)構(gòu)簡式“A-P~P~P”中的“A”代表由腺嘌呤與核糖組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因像獨立的顆粒,互不融合 | B. | 體細胞中基因成對存在(大多的生物) | ||
C. | 配子中只有成對基因中的一個 | D. | 基因在產(chǎn)生配子對彼此產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是0.96×103kJ/m2•y | |
B. | 由生產(chǎn)者,I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ構(gòu)成的捕食食物鏈中,能量流動是單向的、逐級遞減的 | |
C. | I為第一營養(yǎng)級,Ⅱ為第二營養(yǎng)級,兩者這間的能量傳遞效率是15.6% | |
D. | 在生物圈中,除了全部的微生物,一些腐生動物也屬于類群Ⅳ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:4 | B. | 4:3 | C. | 3:2 | D. | 3:4 |
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