圖為某單基因遺傳病的家系圖,有關判斷正確的是( 。
A、該遺傳病為隱性性狀
B、致病基因位于X染色體上
C、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型相同
D、圖中唯一的男性一定沒有攜帶該病的致病基因
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:有些遺傳系譜圖中的遺傳方式不能確定,本題中假設是隱性致病基因可以(AA×aa),也可能是顯性致病基因(aa×Aa);也可能致病基因位于常染色體,也可能位于X染色體上.
解答: 解:A、該遺傳病可能是顯性致病基因,例如:父親是aa,母親是Aa,后代都是aa,A錯誤;
B、致病基因也可能位于常染體上,例如:常染色體隱性遺傳,父親是AA,母親是aa,后代都是Aa,B錯誤;
C、如果是常染體顯性遺傳,則Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為aa,如果是常染色體隱性遺傳,Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為Aa,如果是伴X隱性遺傳,則Ⅱ3、Ⅱ4的基因型是XAXa,如果是伴X顯性遺傳,則Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為XaXa,C正確;
D、如果是隱性遺傳病則男性也可能攜帶致病基因,例如:父親:Aa,母親aa,D錯誤.
故選:C.
點評:本題解題的關鍵就是應用假設法進行解題,遺傳方式主要有四種類型:常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、伴X顯性遺傳、伴X隱性遺傳,分別將四種遺傳方式代入遺傳系譜圖是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分,神經(jīng)垂體沒有激素合成能力,它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的,圖中甲、乙、丙表示結構,a~d表示物質(zhì),其中物質(zhì)c與機體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關.請回答下列問題:

(1)圖中甲、乙中屬于腺垂體的是
 
;物質(zhì)b是
 
;已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類激素,若給動物飼喂含有物質(zhì)a的食物,甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量將
 

(2)物質(zhì)c對下丘腦和甲的活動起
 
(填“促進”或“抑制”)作用,這種調(diào)節(jié)機制為
 
調(diào)節(jié).已知激素的作用具有逐級放大的特點,可推測出血液中a、b、c含量的關系為
 

(3)當人體飲水過少或吃的過咸時,血漿滲透壓將
 
,導致物質(zhì)d的分泌量
 
.在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器和效應器均位于
 

(4)圖示中下丘腦與丙之間進行信息傳遞的信號分子是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在豌豆雜交實驗中,發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實驗方法依次是( 。
A、自交、雜交和測交
B、測交、自交和雜交
C、雜交、自交和測交
D、雜交、測交和自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化,據(jù)此正確的分析是( 。
A、光斑照射前,光合作用無法進行
B、光斑照射后,光反應和暗反應迅速同步增加
C、光斑照射后,暗反應對光反應有限制作用
D、光斑移開后,光反應和暗反應迅速同步減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學畫了一個人體內(nèi)部代謝過程示意圖,請指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯誤的地方( 。
A、①②③④、人體內(nèi)無③過程
B、①③④、人體內(nèi)無②過程
C、①③④、人體內(nèi)無③過程
D、①④、人體內(nèi)無②過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個既有甲。ɑ駻、a)又有乙病(基因B、b)的系譜圖.已知甲病是常染色體隱性遺傳病;Ⅱ-5無致病基因.則Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是( 。
A、
5
6
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化.生產(chǎn)上采用無病毒感染的莖尖分生組織作材料快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平.采用的技術及原理是( 。
A、基因工程        基因重組
B、植物組織培養(yǎng)    細胞全能性
C、植物體細胞雜交    細胞全能性
D、基因工程      基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)細胞圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂.
(2)圖中C細胞和A細胞分別叫做
 
、
 

(3)寫出圖中一個D細胞經(jīng)C細胞形成的配子的基因型
 

(4)圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標G中的
 
、
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說-演繹”法,該方法的基本內(nèi)涵是:在觀察與分析的基礎上提出問題后,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗證明假說.下列相關敘述中不正確的是(  )
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”不屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細胞中遺傳因子成對存在”不屬于假說內(nèi)容
D、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗

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