1．動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中，基礎(chǔ)技術(shù)是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞核移植B．動(dòng)物細(xì)胞融合C．單克隆抗體D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

分析 動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等．其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)．據(jù)此答題．

解答 解：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞工程涉及的相關(guān)技術(shù)，明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)動(dòng)物細(xì)胞工程中最基礎(chǔ)的技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．兩棵基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示，在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．裝置甲中，18點(diǎn)時(shí)的氧氣濃度最高
B．e點(diǎn)時(shí)，部分氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用減弱
C．一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物多
D．ab段和cd段，曲線下降的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．捕食者的存在會(huì)影響被捕食者的生存，但不會(huì)降低生物多樣性
B．食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，該部分能量不能被用于有機(jī)物的合成
C．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種信息傳遞方式均可發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間，也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．染色體為AaBb的個(gè)體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A．AaB．ABC．aBD．ab

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)過程圖解，據(jù)圖回答以下問題：
（1）孟德爾通過豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，揭示出基因的分離定律．
（2）圖中甲品種是雜交實(shí)驗(yàn)的母本．人工去雄的時(shí)期是花蕾期（花未開放之前），去雄后，為了防止外來花粉對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)的影響，必須要做的另一步操作是套袋．
（3）若甲品種開紅花（BB），乙品種開白花（bb），則圖示雜交過程獲得的種子長(zhǎng)成的豌豆植株開的花為紅花．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組，以純種黃色圓粒（YYRR）豌豆做父本，純種綠色皺粒（yyrr）豌豆做母本，進(jìn)行雜交試驗(yàn)，收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的，但有一粒是皺縮的．觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因：若該種子子葉的顏色為綠，則是操作①不徹底，引起母本自交造成的．若該種子子葉的顏色為黃色，則是由于副本控制種子形狀的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．
（5）現(xiàn)有數(shù)�；蛐拖嗤狞S色圓滑（Y_R_）種子，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，要鑒定其基因型，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交，若后代表現(xiàn)型黃色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=9：3：3：1，則種子的基因型為YyRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．與植物體細(xì)胞雜交相比，動(dòng)物細(xì)胞融合特有的融合方法是（　�。�
A．振動(dòng)B．離心C．PEGD．滅活的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．人們?nèi)找骊P(guān)注食品安全．一種保鮮劑-青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留物會(huì)損害人體健康，科研人員以小鼠我實(shí)驗(yàn)材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒性進(jìn)行了檢測(cè)
培養(yǎng)前，對(duì)所取小鼠組織需用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理，制成細(xì)胞懸液；培養(yǎng)時(shí)，需向培養(yǎng)液中通入5%的CO2，其目的是調(diào)節(jié)pH；為提供全面的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)液中常常還需要加入動(dòng)物血清（或血漿）等一些天然成分
檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
培養(yǎng)瓶編號(hào)123456
青鮮素濃度（mg/L）0103090270810
變異細(xì)胞比例00$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{2}{1{0}^{6}}$$\frac{8}{1{0}^{6}}$
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低濃度的青鮮素毒性很小，濃度90mg/L以上毒性增加明顯
Ⅱ．為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（符合無菌操作要求），請(qǐng)分析下述實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題．
①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)；
④一段時(shí)間后，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
（1）制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板；培養(yǎng)基在分裝前往往要采用高壓蒸汽滅菌法滅菌
（2）本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用稀釋涂布平板法．培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面長(zhǎng)出菌落，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的一個(gè)活菌
（3）證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌的方法是：對(duì)未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，如無菌落出現(xiàn)，則證明培養(yǎng)基已徹底滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述不正確的是（　�。�
A．假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔
B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后，仍可能從分解者身體再流向消費(fèi)者體內(nèi)
C．對(duì)于人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)
D．與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A．GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等
B．K→L點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C．MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍?
D．c階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

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