基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的自由組合時，下列有關(guān)基因重組的說法正確的是（　�。�
A、有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能夠進行基因重組
B、基因突變、基因重組都能夠改變基因的結(jié)構(gòu)
C、基因重組發(fā)生在初級精（卵）母細胞形成次級精（卵）母細胞過程中
D、在減數(shù)分裂四分體時期非同源染色體的互換也是基因重組
考點：基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：基因重組
1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
解答： 解：A、原核生物不能進行有性生殖，因此不能進行基因重組，A錯誤；
B、基因突變能夠改變基因的結(jié)構(gòu)，但基因重組不能改變基因的結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，即初級精（卵）母細胞形成次級精（卵）母細胞過程中，C正確；
D、在減數(shù)分裂四分體時期非同源染色體的互換屬于染色體變異（易位），D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，重點考查基因重組的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，掌握基因重組與基因突變、染色體變異的區(qū)別，能結(jié)合所學(xué)的只是準確判斷故選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問題日益突出．建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑，如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖．則下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
C、綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機物，并用于自身的光合作用
D、人工濕地凈化污水時，體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列實驗中，試管內(nèi)容物變成藍色的是（　�。�
試管號試管內(nèi)容物條件檢測
12mL漿糊+2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL漿糊+2mL純唾液95℃10min3滴碘液
32mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃鹽酸37℃10min3滴碘液
A、1
B、1  2
C、1  3
D、2   3

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路，請據(jù)示意圖回答相關(guān)問題：

（1）人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分，蘆葦屬于挺
水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是
 
．
（3）人工濕地可以凈化城市污水，但對污水排放量還要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是
 
．
（4）除凈化水質(zhì)，人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)從科學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落．”為了驗證這一結(jié)論，該同學(xué)進行了如下實驗，實驗中所需要的步驟是（　�。�
①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號甲株、乙株、丙株    ②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽     ④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑤將甲、乙去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，丙竹保留幼葉
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．
A、①③④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物的遺傳物質(zhì)及其發(fā)現(xiàn)過程，下列敘述與事實相符的是（　�。�
A、在遺傳物質(zhì)中堿基A的數(shù)目等于堿基T的數(shù)目
B、所有生物遺傳物質(zhì)的基本組成單位都是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的
C、1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了S型細菌中存在的轉(zhuǎn)化因子是DNA
D、1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中沒有對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)X進入細胞時，如果使用藥物限制細胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則該物質(zhì)的運輸速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，卻對運輸速率沒有影響．由此推斷下列有關(guān)該物質(zhì)進入細胞方式的說法中正確的是（　�。�
A、它是自由擴散
B、它是主動運輸
C、它是逆濃度梯度運輸?shù)?/span>
D、葡萄糖進入紅細胞通常采用該法

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組用小球藻進行實驗，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾燈作為光源．移動臺燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請分析回答下列問題：
（1）比較C、D兩點的光合速率，可見限制D點光合速率的主要因素是
 
．EF段
 
不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺燈，葉綠體中C3含量將如何變化？
 
．
（2）F點的含義是
 
．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點應(yīng)向
 
移．
（3）卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物．想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是
 
．
（4）該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預(yù)實驗，實驗結(jié)果見下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，設(shè)計進一步的探究實驗：
材料用具：小球藻、大試管、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實驗應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是：
①
 
；②
 
．
實驗步驟：
第一步：將
 
裝入試管，
 
浸入試管中，分別放入5個水浴鍋中．
第二步：分組控制溫度，
 
（溫度梯度差為1℃）．
第三步：光照6h后測定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境的示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要由①、②、③組成
B、②滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)含量有關(guān)
C、只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)，人就不會患病
D、③滲回②的量多于滲入①的量

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