3.請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題:
類固醇激素的相對(duì)分子質(zhì)量。▋H為300左右),且呈脂溶性,因此可透過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞.下圖是類固醇激素在進(jìn)入細(xì)胞之后,經(jīng)過(guò)一系列步驟影響基因表達(dá)而發(fā)揮生物學(xué)作用,從而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程.

(1)下列屬于類固醇激素的是C
A.胰島素    B.腎上腺素    C.睪丸酮   D.甲狀腺激素
(2)判斷類固醇激素透過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散.
(3)過(guò)程①的原料是核糖核苷酸,產(chǎn)物mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與過(guò)程②,一共穿過(guò)了0層膜.
(4)過(guò)程②的名稱是翻譯.如果功能蛋白是一種分泌蛋白,則②過(guò)程的產(chǎn)物成為功能蛋白的過(guò)程中會(huì)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(5)人體不同組織細(xì)胞中同一DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(都相同/都不同/不完全相同),其原因是不同組織細(xì)胞中(DNA上)基因進(jìn)行選擇性表達(dá).
(6)若激素-受體-核蛋白可以識(shí)別基因的特定序列,繼而激活相關(guān)基因的表達(dá),由此推測(cè),基因調(diào)控蛋白的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的A.
A.限制酶          B.DNA連接酶         C.淀粉酶         D.蛋白酶.

分析 1、分析題圖:類固醇激素的受體在細(xì)胞內(nèi),激素和受體結(jié)合形成激素受體復(fù)合物,該物質(zhì)形成激素-受體-核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核,影響基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯,從而形成功能蛋白.
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)A、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),不是類固醇,A錯(cuò)誤;
BD、甲狀腺激素、腎上腺素屬于氨基酸的衍生物,不是類固醇,BD錯(cuò)誤;
C、睪丸酮是雄性激素屬于固醇類激素,C正確.
故選:C.
(2)類固醇激素的相對(duì)分子質(zhì)量。▋H為300左右),且呈脂溶性,因此類固醇激素透過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散.
(3)過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸,產(chǎn)物mRNA由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與過(guò)程②,一共穿過(guò)了0層生物膜.
(4)過(guò)程②的名稱是翻譯,如果功能蛋白是一種分泌蛋白,則②過(guò)程的產(chǎn)物成為功能蛋白的過(guò)程中會(huì)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(5)由于細(xì)胞分化,基因的選擇性表達(dá),人體不同組織細(xì)胞中同一DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.
(6)解:激素-受體-核蛋白可以識(shí)別基因的特定序列,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,由此可推知,激素-受體-核蛋白的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的限制性核酸內(nèi)切酶,這是因?yàn)橄拗泼妇哂刑禺愋,即識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)切割.A正確.
故選:A.
故答案為:
(1)C
(2)自由擴(kuò)散
(3)核糖核苷酸      0
(4)翻譯      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(5)不完全相同       不同組織細(xì)胞中(DNA上)基因進(jìn)行選擇性表達(dá)
(6)A

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的表達(dá)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從閱讀材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.如圖表示葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A.同一個(gè)植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程③和④B.人成熟紅細(xì)胞中能進(jìn)行過(guò)程①和②
C.過(guò)程②不能發(fā)生在細(xì)胞溶膠中D.只有①過(guò)程才能為乳酸菌提供ATP

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(2014秋•九江期末)現(xiàn)在有1000個(gè)氨基酸,其中氨基有1020個(gè),羧基有1050個(gè),則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是( )

A.999、1016、1046 B.996、1、1

C.996、24、54 D.996、1016、1046

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11.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.綠硫細(xì)菌進(jìn)行光合作用時(shí)不在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的過(guò)程
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C.采用菠菜葉片作實(shí)驗(yàn)材料可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D.A-P~P~P中的A與密碼子AUG中的A含義是不同的

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18.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)動(dòng)作電位的傳導(dǎo)過(guò)程如圖所示,a點(diǎn)表示的電位是靜息電位,b點(diǎn)狀態(tài)時(shí)鈉離子跨膜運(yùn)輸,使膜外電位高于膜內(nèi)電位.
(2)冬天,如室內(nèi)暖氣溫度過(guò)高,皮膚溫度感受器興奮,并將信息傳到下丘腦,最終引起皮膚毛細(xì)血管舒張,血流量增大,汗腺分泌增強(qiáng),此時(shí)人體產(chǎn)熱量等于散熱量,人體內(nèi)酶的活性不變.
(3)激素可調(diào)節(jié)免疫功能,如垂體合成并分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)免疫細(xì)胞的分化,如該器官受損,則人體的免疫能力會(huì)下降;胸腺能分泌胸腺激素,可誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T淋巴細(xì)胞,具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能和調(diào)節(jié)免疫平衡等作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)推理不正確的是( 。
A.隱性性狀的個(gè)體是純合體
B.隱性個(gè)體的顯性親本必為雜合體
C.顯性個(gè)體的遺傳因子組成難以獨(dú)立確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家在南極洲近海大陸架下850m處的泥床盆地發(fā)現(xiàn)超過(guò)100萬(wàn)只巨型帝王蟹.在帝王蟹所在水域的上方,生活著大量的植物和動(dòng)物,其中棘皮動(dòng)物包括海蛇尾、海百合和海參.這些棘皮動(dòng)物都沒(méi)有生活在海蟹所在水域.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.南極水域所在的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成了生物多樣性
B.生物多樣性的形成是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果
C.帝王蟹的入侵可能會(huì)導(dǎo)致某些物種滅絕,使生物多樣性減少
D.要保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有圆槐坏弁跣菲茐模梢圆捎煤侠淼挠杏?jì)劃的捕撈措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.為探究存在于腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒是否能破壞哺乳動(dòng)物的免疫監(jiān)測(cè)清除功能,科學(xué)家通過(guò)抑制小鼠黑色素瘤細(xì)胞(ERV)中的逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達(dá),構(gòu)建出ERVKD細(xì)胞,并將其與等量的ERV分別注射到多只幼年去除胸腺的小鼠體內(nèi),結(jié)果如圖1所示.又將等量ERVKD細(xì)胞和ERV細(xì)胞分別注射到多只小鼠體內(nèi),結(jié)果如圖2所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖1結(jié)果說(shuō)明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達(dá)對(duì)ERV的成瘤能力無(wú)影響
B.圖2實(shí)驗(yàn)組注射的是ERVKD,對(duì)照組注射的是ERV
C.該實(shí)驗(yàn)證明腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒可以破壞哺乳動(dòng)物的免疫監(jiān)測(cè)清除功能
D.幼年去除胸腺的小鼠喪失全部特異性免疫功能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期中)19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最主要的意義是( )

A.證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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D.發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處

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