分析 分析題圖:圖一細胞能分泌抗體,為漿細胞,其中結構①~⑦依次是細胞膜、核糖體、內質網(wǎng)、細胞核、線粒體、中心體、高爾基體.
分析圖二:圖二為植物細胞,其中①~⑨依次是細胞壁、液泡、線粒體、高爾基體、細胞核、內質網(wǎng)、核糖體、葉綠體.
解答 解:(1)圖一所示為抗體的分泌過程,抗體屬于分泌蛋白,研究分泌蛋白的合成與分泌過程,一般采用同位素標記法.
(2)圖一細胞中含有的(除細胞膜以外的)其它生物膜會對實驗產(chǎn)生干擾,因此該細胞不適宜做制備細胞膜的材料.
(3)藍藻細胞屬于原核細胞,而圖二細胞屬于真核細胞,原核細胞和真核細胞在結構上最主要的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包被的細胞核.
(4)若將圖二細胞置于KNO3溶液中,細胞先滲透失水而發(fā)生質壁分離,這與②液泡有關;細胞可以主動吸收鉀離子和硝酸根離子,而主動運輸需要⑦核糖體合成蛋白質提供載體、③線粒體提供能量.
(5)未成熟的細胞不含②液泡,根部細胞不含⑧葉綠體,因此根尖未成熟的細胞不含②液泡和⑧葉綠體.
(6)“細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細胞內具有生物膜系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明該系統(tǒng)的結構對物質進出具有選擇透過性作用.
故答案為:
(1)同位素標記法
(2)否 該細胞中含有的(除細胞膜以外的)其它生物膜會對實驗產(chǎn)生干擾
(3)沒有核膜包被的細胞核
(4)②③⑦
(5)②⑧
(6)生物膜 選擇透過性
點評 本題結合動植物細胞結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,掌握動植物細胞結構的異同.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的空間結構包括垂直結構和水平結構 | |
B. | 建立自然保護區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量 | |
C. | 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
D. | 樣方法也可調查群落中動物種群密度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在動物細胞有絲分裂過程中,某時期細胞內染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量比例是1∶2∶2,此時細胞內可能發(fā)生( )
A.細胞膜向內凹陷 B.著絲點一分為二
C.中心體移向兩極 D.DNA正在進行復制
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有基因 | B. | 沒有細胞核 | ||
C. | 沒有線粒體等復雜的細胞器 | D. | 主要進行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用脫落酸可促進種子萌發(fā) | |
B. | 利用乙烯利可促進果實成熟 | |
C. | 利用一定濃度的2.4-D可促進插條生根 | |
D. | 赤霉素與生長素對促進植物細胞生長有相似的效應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑 A 液與 B 液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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