生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%。在“草→兔→狐”食物鏈中，如果狐活動(dòng)一天需要200 kJ的能量，需要草提供的能量約為（ ）

A．200 kJ B．2500 kJ

C．5000 kJ D．20000 kJ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北邢臺(tái)市高一上第二次月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)蛋白質(zhì)的理解不正確的是

A. 構(gòu)成人體的氨基酸大約有20種

B. 蛋白質(zhì)不經(jīng)消化可被人體吸收和利用

C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定了功能多樣性

D. 蛋白質(zhì)變性失活后不能發(fā)揮其生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述，正確的是

A. 結(jié)合水是良好溶劑

B. 糖類是主要能源物質(zhì)

C. DNA能運(yùn)輸氧氣

D. 脂肪能攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞過(guò)程的相關(guān)敘述，正確的是

A．DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都需要解旋酶將氫鍵破壞，形成DNA單鏈模板

B．轉(zhuǎn)錄過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，翻譯過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，先轉(zhuǎn)錄后翻譯

C．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

D．決定氨基酸排列順序的是mRNA,與DNA無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有 條食物鏈，鷹占 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）該食物網(wǎng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者有 。

（3）鷹與蛇的種間關(guān)系為捕食和 。

（4）在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中，能量流動(dòng)特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)常垂釣的人都知道鯉魚(yú)是比較難上鉤的，其實(shí)原來(lái)是被釣上的鯉魚(yú)往往會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在釣鉤上，從而使釣魚(yú)人長(zhǎng)時(shí)間釣不到鯉魚(yú)。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于（ ）

A．物理信息

B．化學(xué)信息

C．行為信息

D．生物信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于群落的是（ ）

A．一片森林中的所有鳥(niǎo)

B．一個(gè)湖泊中的所有水生生物

C．一塊稻田中的所有雜草

D．一個(gè)池塘中的所有生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅活的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)及所用的蛇毒分別是（ ）

A．特異性免疫、抗原

B．特異性免疫、抗體

C．非特異性免疫、抗體

D．非特異性免疫、抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二文上學(xué)期段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）。其中正確的是（ ）

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