A. | 以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征,這種模型就是數(shù)學模型 | |
B. | 研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能,常用差速離心法將細胞器分離出來 | |
C. | 用臺盼藍染色,死亡的細胞被染成藍色,活細胞不著色 | |
D. | 通?梢杂貌げ巳~稍帶些葉肉的下表皮,觀察葉綠體 |
分析 1、生物膜具有選擇透過性,但死細胞沒有,用臺盼藍可將死的動物細胞染成藍色.
2、因為各種細胞器的密度不同,用差速離心法可將各種細胞器分離開來.
3、模型法:人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助于具體的實物或其他形象化的手段,有的則通過抽象的形式來表達.
①物理模型:以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征.如:DNA雙螺旋結構模型,細胞膜的流動鑲嵌模型.
②概念模型:指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型.如:對真核細胞結構共同特征的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等.
③數(shù)學模型:用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數(shù)學形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細胞的細胞周期持續(xù)時間等.
解答 解:A、以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型,數(shù)學模型是曲線圖和數(shù)學方程式等,A錯誤;
B、利用細胞內(nèi)各細胞器的比重不同,在分離時常用密度梯度離心法(差速離心法)將細胞器分離出來,B正確;
C、鑒別死細胞和活細胞常用“染色排除法”,如用臺盼藍可將死的動物細胞染成藍色,C正確;
D、通?梢杂貌げ巳~稍帶些葉肉的下表皮,觀察葉綠體,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞器的分離、觀察葉綠體、生物膜的功能特性等有關知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國醫(yī)生塞達尼•任格在對離體的蛙心臟所進行的實驗中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時,蛙心臟收縮不能維持;而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時,蛙心臟可持續(xù)跳動數(shù)小時.實驗說明鈣鹽和鉀鹽( )
A.是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分
B.對維持生物體的生命活動有重要作用
C.對維持細胞的形態(tài)有重要作用
D.為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)人的胰島B細胞可獲得大量的胰島素 | |
B. | 原代培養(yǎng)到傳代培養(yǎng)時需要用酶處理 | |
C. | 培養(yǎng)液中需要通入5%的CO2 | |
D. | 可以添加一定量的抗生素以防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA,技術的原理是DNA復制 | |
B. | 反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板,需耐高溫的DNA聚合酶 | |
C. | PCR技術中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴增 | |
D. | 應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA溶解于水中 | B. | 血細胞破裂,釋放DNA | ||
C. | 稀釋血液,防止凝固 | D. | 有利于攪拌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常采用取樣器取樣法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌菌的種群數(shù)量 | |
B. | 種群増長的“J”型曲線的數(shù)學模型中λ必須大于或等于1,并且保持不變 | |
C. | “J”型增長種群新出生的個體數(shù)不一定多于“S”型增長種群新出生的個體數(shù) | |
D. | “1 mm2的培養(yǎng)液中分布了 50個大場桿菌”推述的是種群的空間特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6月14日以后物種豐富度表現(xiàn)為先增加后降低 | |
B. | 甲、乙種群分別表示七星瓢蟲、蚜蟲 | |
C. | 蚜蟲具有一定的活動能力,調(diào)查其種群密度采用標志重捕法 | |
D. | 7月12日〜26日,蚜蟲的年齡組成為穩(wěn)定型 |
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