A. | 都屬于有性生殖 | B. | 都屬于細胞工程的技術范疇 | ||
C. | 都會發(fā)生非等位基因自由組合 | D. | 都體現(xiàn)了分化的細胞具有全能性 |
分析 1、試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術形成的,屬于有性生殖,該過程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異,也不能體現(xiàn)細胞的全能性.
2、試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術形成的,屬于無性生殖,能保持母本性狀,充分體現(xiàn)了體細胞的全能性,該過程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.
3、克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技術形成的,屬于無性生殖,體現(xiàn)了動物體細胞核的全能性,該過程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.
解答 解:A、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的,屬于有性生殖,但試管苗和克隆羊屬于無性生殖,A錯誤;
B、試管嬰兒和克隆羊都利用了動物細胞培養(yǎng)技術,試管苗采用了植物組織培養(yǎng)技術,因此三者都應用到了細胞工程技術,B正確;
C、試管嬰兒是有性生殖形成的,發(fā)生了基因的自由組合,但試管苗和克隆羊屬于無性生殖,沒有發(fā)生基因自由組合,C錯誤;
D、克隆羊是體細胞核移植后形成的,體現(xiàn)了體細胞細胞核的全能性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查動物體細胞克隆、試管嬰兒技術、植物組織培養(yǎng)技術,要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆羊的產(chǎn)生所采用的技術和原理,能運用所學的知識,對三者進行比較,并作出準確的判斷.需要注意的是試管嬰兒技術是體外受精產(chǎn)生的,屬于有性生殖.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的S型 | B. | 活的R型 | ||
C. | 加熱殺死的S型和活的R型的混合物 | D. | 加熱殺死的R型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在NaCl溶液中的溶解度,隨NaCl溶液濃度的降低而減小 | |
B. | 利用DNA不溶于酒精的性質(zhì),可除去細胞中溶于酒精的物質(zhì)而得到較純的DNA | |
C. | DNA是大分子有機物,不溶于水而溶于有機溶劑 | |
D. | 在沸水中,DNA遇雙縮脲試劑會出現(xiàn)紫色反應 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下面關于細胞核與細胞質(zhì)功能的敘述正確的是( )
A.細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B.細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳
C.細胞核是細胞的物質(zhì)、能量代謝的主要場所
D.細胞核與細胞的分裂、分化密切相關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用小鼠的效應B細胞與小鼠的骨髓瘤細胞進行細胞融合 | |
B. | 用小鼠的效應B細胞與小鼠的骨髓細胞進行細胞融合 | |
C. | 用小鼠的效應T細胞與小鼠的骨髓瘤細胞進行細胞融合 | |
D. | 用小鼠的效應T細胞與小鼠的骨髓細胞進行細胞融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1植株上的種子種皮都是灰色 | |
B. | F2植株上的種子種皮灰色:白色=3:1 | |
C. | F1植株上的種子胚有三種遺傳因子組成 | |
D. | F2植株上的種子胚是純合子的可能性是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力 | |
B. | 血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關 | |
C. | 血漿滲透壓越大,抗利尿激素分泌越多,尿量越多 | |
D. | 在37℃時,人的血漿滲透壓約為770kPa,相當于細胞內(nèi)液的滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為XAXa | B. | 乙為XAXA | C. | 丙為XAY | D. | 丙為XaY |
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