【題目】下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）該實(shí)驗(yàn)利用的是_______________法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

（2）圖中A物質(zhì)為___________，該物質(zhì)全部來(lái)源于________（填“C18O2”或“H20”）。

（3）A、B物質(zhì)是光合作用________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）階段產(chǎn)生的，此階段在葉綠體的_______上進(jìn)行；該階段產(chǎn)生的[H]和_________，用于__________________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）階段的三碳化合物還原。

【答案】同位素標(biāo)記法 O2 H20 光反應(yīng) 類囊體薄膜 ATP 暗反應(yīng)

【解析】

結(jié)合題意分析題圖，兩支試管都是小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，只是吸收利用的原料水和二氧化碳所帶的同位素標(biāo)記不同，根據(jù)光合作用產(chǎn)生的氧全部來(lái)自于水，與二氧化碳無(wú)關(guān)可得：A代表的氧氣無(wú)18O，而B代表的氧氣有18O。

(1)圖中設(shè)計(jì)了兩組小球藻在光照下分別吸收含有18O標(biāo)記的CO2和H2O進(jìn)行光合作用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究利用了同位素標(biāo)記法探究光合作用中氧的運(yùn)行和變化。

(2)圖中的A物質(zhì)是O2，光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來(lái)自參加光反應(yīng)的H2O。

(3)A、B物質(zhì)都代表氧氣，都是光反應(yīng)階段產(chǎn)生，此階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行；光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)階段中三碳化合物還原。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān)。為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括：刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題：

⑴請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。

①標(biāo)準(zhǔn)管的制備：用 和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管。

②樣品管的制備：用刻度移液管分別吸取一定量的 ，加到不同的比色管中，然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色，得到樣品管。

③將每個(gè) 分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較，找出與樣品管顏色深淺 的標(biāo)準(zhǔn)管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量。

⑵下圖表示的是泡菜中 趨勢(shì)。

⑶泡菜制作過(guò)程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是 （填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將1片蝴蝶蘭葉片培養(yǎng)成批量幼苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的（　�。�

A.多樣性B.全能性C.特異性D.專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有__________。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有_________(以上均填標(biāo)號(hào)）。

（2）某動(dòng)物如圖1所示結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞（上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞)，其核內(nèi)所含DNA和細(xì)胞內(nèi)所含的RNA種類是否相同？___________________.

（3）利用磷脂酶處理，其功能不受影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)有__________________.

（4）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有___________�；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的_________細(xì)胞所處的時(shí)期.

（5）圖3中ac表示染色單體的是__________，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲~戊代表不同的物質(zhì)，①～④代表組成大分子物質(zhì)的單體。圖2表示含有2個(gè)丙氨酸的十八肽，經(jīng)水解后得到2條多肽鏈和兩個(gè)丙氨酸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中①與②相比特有的是____和____。

(2)酶的基本組成單位是圖1中的____或____(填圖中標(biāo)號(hào))。

(3)戊和乙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的____(填“戊”或“乙”)決定。丙、丁都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丙、丁氧化分解后釋放能量多的是____(填“丙”或“丁”)。

(4)圖2中，十八肽被水解后肽鍵數(shù)量減少____個(gè)，O原子增加____個(gè)，水解產(chǎn)物中羧基數(shù)目至少是____個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌細(xì)胞收縮所需要的能量直接來(lái)自（　�。�

A.肌糖原水解為葡萄糖B.葡萄糖氧化分解

C.葡萄糖合成肌糖原D.ATP的高能磷酸鍵斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是（　�。�

A.Na+內(nèi)流B.Na+外流

C.K+外流D.K+內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的示意圖，回答問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是__________________________。

（2）④、⑤、⑥代表_________，其中最多的代號(hào)是_______。

（3）[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是_________。

（4）有氧呼吸全過(guò)程可分為______個(gè)階段，其中能釋放出少量能量的是第_________階段；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是第_____階段。

（5）有氧呼吸必須在有_________的參與下進(jìn)行，如果缺乏這個(gè)條件，則產(chǎn)物是______。

（6）人體細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過(guò)程示意圖，圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）多肽鏈的合成起始于細(xì)胞中游離的__________處，新合成的一段肽鏈將會(huì)轉(zhuǎn)移至[ ]__________上繼續(xù)合成，產(chǎn)物經(jīng)加工折疊后由囊泡包裹轉(zhuǎn)移至[ ]__________，在這里完成對(duì)蛋白質(zhì)的進(jìn)一步修飾加工，再由囊泡包裹運(yùn)至細(xì)胞膜，通過(guò)

__________的方式將淀粉酶分泌出去。

（2）淀粉酶合成分泌過(guò)程經(jīng)過(guò)了多次膜的融合，這依賴于膜結(jié)構(gòu)具有__________。1、2、3、4等結(jié)構(gòu)的膜和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了細(xì)胞的__________系統(tǒng)。

（3）控制淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)位于[4]__________。在細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)，有些也會(huì)經(jīng)過(guò)__________（結(jié)構(gòu)）進(jìn)入4內(nèi)發(fā)揮作用。

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