11．人的性別是在時決定的（　　）
A．形成生殖細(xì)胞B．形成受精卵C．胎兒發(fā)育D．胎兒出生

分析 人類的性別決定是XY型，男性個體的性染色體組成是XY，產(chǎn)生的精子的染色體組型有兩種，比例是X：Y=1：1；女性的性染色體組成是XX，只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，卵細(xì)胞的性染色體是X，由于精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的，因此自然條件下，男性與女性的比例是1：1．據(jù)此答題．

解答 解：人類的性別決定圖解：

由此可見，人類的性別是在受精形成受精卵時決定的．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查受精作用和性別決定的相關(guān)知識，要求考生識記生物的性別決定方式，能畫出性別決定的遺傳圖解；識記受精作用的概念，能根據(jù)所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體血糖平衡依賴于圖中血糖與多種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化．下列說法不正確的是（　　）
A．促進(jìn)過程⑤、⑥、⑦的激素由胰島A細(xì)胞產(chǎn)生
B．胰高血糖素通過促進(jìn)過程②和③調(diào)節(jié)血糖
C．完成過程②和過程③的組織細(xì)胞種類有差異
D．甲狀腺激素能夠促進(jìn)過程⑤的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述．正確的是（　�。�
A．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改良植物的品質(zhì)
B．轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物，不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
C．動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)
D．如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應(yīng)的一組是（　　）
A．生命活動調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、其它化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)、CO2
B．物質(zhì)出入細(xì)胞、被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、乙醇進(jìn)出細(xì)胞
C．染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、脫氧核糖核酸
D．細(xì)胞生物、原核生物、真核生物、細(xì)菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列圖形中，能表示減數(shù)分裂過程中核DNA數(shù)目變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，某玉米田從N年開始持續(xù)使用殺蟲劑，而此地的玉米螟數(shù)量呈如圖所示的種群數(shù)量變化，對此現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．玉米螟對殺蟲劑產(chǎn)生了定向變異
B．玉米螟對殺蟲劑進(jìn)行了定向選擇
C．殺蟲劑對玉米螟的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇
D．害蟲對殺蟲劑產(chǎn)生了隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖的五個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），請回答以下問題：

（1）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、C、E．
（2）圖B細(xì)胞是減I后期，細(xì)胞中有4條染色體、8個DNA分子、8條染色單體．
（3）圖E細(xì)胞中，同源染色體發(fā)生兩兩配對，形成了兩個四分體．若圖E所示動物為雌性，則此細(xì)胞的名稱是初級卵母細(xì)胞．
（4）假設(shè)該動物有一對基因A和a位于一對同源染色體上，則A、a分離發(fā)生在圖所處的B時期，該時期的主要特點(diǎn)是：同源染色體分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．從DNA分子的復(fù)制過程可以看出，DNA分子復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等條件，其中原料是4種脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各組植物激素中，其生理作用都能促進(jìn)植物生長發(fā)育的是（　�。�
A．赤霉素和高濃度的生長素B．細(xì)胞分裂素和脫落酸
C．赤霉素和細(xì)胞分裂素D．脫落酸和低濃度的生長素

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同步練習(xí)冊答案