10．線粒體和葉綠體都是重要的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同
B．進行有氧呼吸的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞均有葉綠體
C．兩者都含有磷脂和多種酶，葉綠體中還含有色素
D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還含有基粒

分析 本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點．
1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動植物細(xì)胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，嵴上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．
2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之處：線粒體是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞的“動力車間”．葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”．
4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細(xì)胞器．

解答 解：A、兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同，線粒體的能量來源于有機物中穩(wěn)定化學(xué)能，葉綠體的能量來源于光能，A正確；
B、需氧型的細(xì)菌沒有線粒體，植物的根尖細(xì)胞沒有葉綠體，B錯誤；
C、葉綠體和線粒體都含有磷脂、DNA和酶，葉綠體還含有色素，C正確；
D、兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒，D正確．
故選：B．

點評 本題通過對最重要的兩種細(xì)胞器的比較，加深了學(xué)生對知識的理解．線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點是重點知識，也是難點知識．可以畫圖比較在結(jié)構(gòu)上的異同點，列表比較在結(jié)構(gòu)和功能方面的異同點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某油料作物種子在溫度適宜、水分充足、通氣良好的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，測得萌發(fā)種子的干重變化、種子中激素甲和激素乙的含量變化如圖所示．

（1）為檢測某油料作物子葉中的脂肪，可將某油料作物種子研磨成勻漿，滴加蘇丹Ⅲ（Ⅳ）染色觀察，也可以制作子葉的臨時裝片，用顯微鏡觀察染色情況．
（2）種子萌發(fā)過程中因H2O含量的變化，鮮重呈現(xiàn)出持續(xù)上升的趨勢，導(dǎo)致a～b段干重呈現(xiàn)上升的元素是O（從C、H、O等元素中選填）
（3）若a點測得吸收氧氣與釋放二氧化碳體積之比為1：3，則利用有氧呼吸的葡萄糖和用于無氧呼吸的葡萄糖物質(zhì)的量之比為1：6
（4）激素乙為赤霉素，其生理功能為解除休眠、促進萌發(fā)，激素甲為脫落酸，主要分布在將要脫落的器官和組織中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示用洋蔥作為實驗材料的三個實驗的操作流程，請回答有關(guān)問題：

（1）步驟A表示提取洋蔥葉綠綠體中色素的研磨步驟，研缽中除加無水乙醇外，還需加入少量的碳酸鈣和石英砂．步驟B表示在符合要求的濾紙條上操作，該濾紙條層析一段時間后，出觀的現(xiàn)象如圖中①所示，其中色素帶從上到下第3條的顏色是藍綠色．
（2）用洋蔥根做有絲分裂實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)部位的細(xì)胞；C表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片．
（3）假設(shè)圖②是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞．分析發(fā)生此現(xiàn)象的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，在圖中m處充滿著外界溶液，某學(xué)生在進行D步驟時，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，最可能的原因是由于細(xì)胞失水過多而死亡致細(xì)胞死亡．
（4）在利用洋蔥提取DNA時，在切碎的洋蔥中加入一定量的洗滌劑和食鹽進行充分的攪拌和研磨過濾后，收集研磨液，提純后用二苯胺試劑并在沸水浴條件下進行DNA的鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染�。畬μ烤也∫伤苹颊�，可通過噬菌體裂解實驗確診．

（1）為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用涂布器涂勻，這種接種方法稱為稀釋涂布平板法．
（2）用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要對照組？需要．為什么？因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染．
（3）如圖為細(xì)菌鑒定的實驗流程．圖中III的液體培養(yǎng)基由澄清變渾濁的原因是細(xì)菌大量繁殖．在實驗Ⅳ中，先用無菌滴管吸取實驗Ⅲ中的培養(yǎng)物滴于平板培養(yǎng)基表面，再用涂布器涂勻，經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落．然后在平板培養(yǎng)基的④⑤⑥或①②③（填數(shù)字標(biāo)號）菌落上滴加含噬菌體液體．觀察并記錄結(jié)果．
（4）用炭疽桿菌進行實驗后，所有用過的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴散，污染環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)外的多種蛋白質(zhì)，請分析回答以下問題：
（1）該圖表示的是真核細(xì)胞，理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）甲蛋白能與細(xì)菌、病毒結(jié)合，使細(xì)菌、病毒失去毒性，甲蛋白是抗體，是漿細(xì)胞產(chǎn)生的．
（3）乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運輸，其方式可能是主動運輸或協(xié)助擴散，若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，其積累碘時所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，
直接能源物質(zhì)供能時的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．組成纖維素、糖原、淀粉等多糖的單體是（　�。�
A．核苷酸B．葡萄糖C．氨基酸D．無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于光合作用，下列說法中正確的是（　�。�
A．葉綠體的類囊體膜上可進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B．ATP的移動方向為葉綠體基質(zhì)→類囊體膜
C．暗反應(yīng)的產(chǎn)物為三碳化合物和O2
D．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為細(xì)胞對大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過程．下列與此有關(guān)的敘述不正確的是（　　）
A．a與b發(fā)生的基礎(chǔ)是膜的流動性，而并不是膜的選擇透過性
B．b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式
C．b示細(xì)胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新
D．a的順利進行依賴細(xì)胞表面的糖蛋白和內(nèi)部供能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述，錯誤的有（　�。�
①原核細(xì)胞無葉綠體和線粒體，都不能進行光合作用和有氧呼吸
②原核生物細(xì)胞沒有核膜，其DNA分子只分布在擬核中
③真核生物細(xì)胞有多種細(xì)胞器，而原核生物細(xì)胞沒有細(xì)胞器
④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA
⑤真核生物的活細(xì)胞均有線粒體，均可以進行有氧呼吸
⑥一個細(xì)菌，屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個體結(jié)構(gòu)層次，同時也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次．
A．2項B．3項C．4項D．5項

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