細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí)，遵循下面兩種曲線，這種物質(zhì)是（　　）
A、人的腎小管細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖
B、人的肝細(xì)胞吸收組織液中的氨基酸
C、人的紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子
D、人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收消化道中的乙醇
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，物質(zhì)運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度成正比，說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是濃度差；氧氣濃度增加，有氧呼吸釋放的能量增加，而物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率并沒(méi)有增加，說(shuō)明該物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸不需要能量，故物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．
解答： 解：A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，故A錯(cuò)誤；
B、肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故B錯(cuò)誤；
C、紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，故C錯(cuò)誤；
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收消化道中的乙醇，運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差，不需要載體和能量，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩�，意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力．
影響物種跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩兀?br />①影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差．
②影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：a．細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；b．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．
③影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛙的神經(jīng)元在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞，由內(nèi)正外負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正有K+排出細(xì)胞．下列判斷正確的是（　�。�
A、Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、K+排出是主動(dòng)運(yùn)輸
B、Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、K+排出是被動(dòng)運(yùn)輸
C、Na+流入和K+排出都是被動(dòng)運(yùn)輸
D、Na+流入和K+排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有二倍體植物甲，由于其果形較小而影響推廣，為了獲得較大果形新品種，育種工作者利用甲通過(guò)輻射和低溫處理的方法，分別培育了具有較大果形的二倍體乙和四倍體丙（乙和丙在形態(tài)上無(wú)明顯差異）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述材料中，培育乙所利用的遺傳學(xué)原理是
 
．
（2）培育丙的過(guò)程中也可以采用
 
處理甲的
 
．
（3）甲和丙
 
（是或不是）同一物種，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示小麥的三個(gè)品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，D為矮桿基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高桿基因．乙品系是通過(guò)基因工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(lái)（圖中黑色部分是來(lái)自 偃麥草的染色體片段）．
（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同，則小麥的一個(gè)染餼體組含有
 
條染色體．
（2）乙品系的變異類型．是
 
，丙品系的變異類型是
 
．
（3）抗白粉病基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯階段，
 
沿著
 
移動(dòng)，氨基酸相繼地加到延伸中的肽鏈上
（4）甲和丙雜交得到F1若減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對(duì)，將隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占
 
 （用分?jǐn)?shù)表示）．
（5）甲和乙雜交，得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有
 
種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．
（6）甲和乙雜交得到F1，請(qǐng)畫(huà)出F1能產(chǎn)生dT配子的次級(jí)精母細(xì)胞后期圖（假設(shè)不發(fā)生交叉互換，只需畫(huà)出I、II染色體，要求標(biāo)出相應(yīng)基因，請(qǐng)畫(huà)在答題卷的虛線框內(nèi)）．
（7）若把甲和乙雜交得到的 F1基因型看作DdTt，請(qǐng)用遺傳圖解和必要 的文字表示F1經(jīng)單倍 體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過(guò)程．（請(qǐng)寫(xiě)在答題卷的虛線框內(nèi)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，請(qǐng)分析后回答：
（1）此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是
 
_
 
．
（2）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填序號(hào)）．
（3）物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體．線粒體外，還有
 
．
（4）若用甲基綠．吡羅紅混合染色劑將右圖細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是：
 
．
（5）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一盆栽植物橫放于地面，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線為（圖中橫線表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)該圖的各項(xiàng)描述中不正確的是（　�。�
A、①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B、②為蛋白質(zhì)，可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
C、①為多肽，其基本組成單位是氨基酸
D、③為磷脂雙分子層，作為細(xì)胞膜的基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加．若在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蔗糖溶液處理后，外表皮細(xì)胞失去的水分的量為X，放入蒸餾水后，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)，外表皮細(xì)胞吸收的水分的量為Y，則X、Y的關(guān)系為（　　）
A、X＞YB、X＜Y
C、X=YD、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B、該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)
C、該物質(zhì)可能是CO2
D、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合

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