A. | 體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫沒有特異性 | |
B. | 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體 | |
C. | 淋巴因子是由B細(xì)胞合成分泌的 | |
D. | 人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、體液免疫和細(xì)胞免疫都屬于特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,效應(yīng)T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,效應(yīng)T細(xì)胞的功能是使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出其中的病原體,B錯(cuò)誤;
C、淋巴因子是由T細(xì)胞合成分泌的,C錯(cuò)誤;
D、體液免疫和細(xì)胞免疫都屬于人體中的特異性免疫,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
B. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似 | |
D. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn) | |
B. | 用堿性染料龍膽紫溶液染色,使染色體著色 | |
C. | 制片時(shí)蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開 | |
D. | 觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊,此現(xiàn)象與解離時(shí)間無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由“內(nèi)負(fù)外正”變?yōu)椤皟?nèi)正外負(fù)” | B. | 由“內(nèi)正外負(fù)”變?yōu)椤皟?nèi)負(fù)外正” | ||
C. | 一直保持“內(nèi)負(fù)外正” | D. | 一直保持“內(nèi)正外負(fù)” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脊髓 | B. | 下丘腦 | C. | 大腦 | D. | 小腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -COOH | B. | -NH2 | C. | -CO-NH- | D. | -COOH和-NH2 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
半乳糖血癥是一種嚴(yán)重的遺傳病,圖一表示半乳糖在體內(nèi)的代謝途徑,圖二為某家族的遺傳系譜圖,據(jù)圖回答問題:
(1)導(dǎo)致半乳糖血癥發(fā)生的根本原因是編碼1-磷酸-半乳糖尿苷酰轉(zhuǎn)移酶的基因發(fā)生突變,使該酶合成受阻,導(dǎo)致_________積累,毒害細(xì)胞。
(2)半乳糖血癥患者喝牛奶會(huì)導(dǎo)致病癥加重,原因是____________。
(3)根據(jù)圖二可判斷,半乳糖血癥的遺傳方式是___________,11號(hào)基因型是_________(半乳糖血癥和血友病的基因分別用A、a和B、b表示,血友病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳),11號(hào)和12號(hào)這對(duì)新婚夫婦生育的孩子患半乳糖血癥的概率是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
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