A. | 葡萄糖在線粒體中合成 | B. | 葡萄糖遇碘變?yōu)樗{色 | ||
C. | 纖維素由葡萄糖組成 | D. | 胰高血糖素促進糖原合成 |
分析 1、糖類分為單糖、二糖和多糖,葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖等屬于單糖,麥芽糖、蔗糖、乳糖屬于二糖,淀粉、纖維素、糖原屬于多糖;多糖的基本組成單位是葡萄糖.
2、胰高血糖素的作用是促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化進而使血糖濃度升高,胰島素的作用是促進糖原合成和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì),進而使血糖濃度降低.
解答 解:A、葉綠體可以合成葡萄糖,線粒體不能合成葡萄糖,A錯誤;
B、遇碘變藍色是淀粉的特性,不是葡萄糖的特性,B錯誤;
C、纖維素是由葡萄糖聚合形成的多聚體,C正確;
D、胰高血糖素通過分解糖原形成葡萄糖進而使血糖濃度升高,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是糖類的分類、分布和功能,血糖平衡調(diào)節(jié),旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 說明 | |
A | 白菜體細胞 | 甘藍體細胞 | 進行過程①之前需先除去細胞壁 |
B | 骨髓瘤細胞 | 已免疫的B細胞 | 過程①可使用滅活病毒處理,過程②需要進行篩選 |
C | 卵細胞 | 精子 | 若丙為個體,過程①的實質(zhì)為受精作用,過程②進行了細胞的分裂和分化 |
D | 乳腺細胞核 | 去核卵細胞 | 過程②最終能得到丙個體,體現(xiàn)了乳腺細胞的全能性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中的①過程是去掉細胞壁,目前最常用的方法是酶解法 | |
B. | 雜種細胞新細胞壁的產(chǎn)生與細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相關(guān) | |
C. | ③和④過程分別是再分化和脫分化,細胞分裂的主要方式是有絲分裂 | |
D. | “白菜-甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群中個體是生物進化的基本單位 | |
B. | 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 | |
C. | 馬尾松林地中所有動物構(gòu)成了生物群落 | |
D. | 生活在某肺炎患者肺部的所有肺炎雙球菌是一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 | B. | 都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) | ||
C. | 都具有細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核 | D. | 都具有細胞膜、細胞質(zhì)、擬核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的層次 | |
B. | 細胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng) | |
C. | 蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乒乓球表示磷脂分子的頭部 | |
B. | 鐵絲表示磷脂分子的尾部 | |
C. | 類似的小球應(yīng)該制成兩層 | |
D. | 兩層小球可表示生物膜的流動鑲嵌模型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法,不合理的是( )
A.樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動物種群密度的調(diào)查
B.隨群落演替的進行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加
C.行為信息只能在生物與生物之間傳遞
D.人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以自給自足,但能量需不斷輸入
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